lolers
Páginas: 5 (1250 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2013
GOBIERNO DE CH I LE
MINIsmuo in EDUCACION
ORD .:
N°OS/
,ANT.:
NO HAY
MAT.:
Instructivo para la postulaci6n de
Educaci6n de Adultos a Proyectos
de Integraci6n Escolar.
SANTIAGO,
-~Yr
^^r
. ~, IJ
DE:
]EFA DE DIVISION DE EDUCACION GENERAL
A :
GENSECREDUC
1.
Las siguientes orientaciones tecnicas y administrativas tienen el prop6sito de
senalar lanormativa vigente y clarificar los procedimientos para la elaboraci6n
y aprobaci6n de Proyectos de Integraci6n Educativa (en adelante PIE) en
establecimientos de Educaci6n de Adultos.
2.
Las normativas que regulan la aprobaci6n de PIE y el acceso a la Subvenci6n
de Educaci6n Especial que rigen para el sistema escolar, incluida la Educaci6n
de Adultos, son : la Ley No19 .284/94 deIntegraci6n Social de las Personas con
Discapacidad y su Reglamento, establecido en el Decreto Supremo de
Educaci6n N°1/98 y en el Instructivo de Integraci6n Escolar, Ord . N°191/06 de
la Subsecretaria de Educaci6n l, y el Decreto con Fuerza de Ley N 02 sobre
Subvenci6n Escolar ; y, ademas, se debe considerar el Decreto Supremo de
Educaci6n N0 239/2004, que establece los Objetivos Fundamentales yContenidos Minimos para Educaci6n de Adultos .
3.
La elaboraci6n de un PIE debe seguir los pasos establecidos en el Instructivo
191/06 . Los/as supervisores{as de Educaci6n de Adultos y Especial de las
Direcciones Provinciales de Educaci6n y profesionales del Equipo
Multiprofesional son los profesionales encargados de asesorar la elaboraci6n
del PIE y de evaluarlo . Serb la SecretarialMinisterial de Educaci6n
correspondiente la que finalmente dictara la Resoluci6n de aprobaci6n del PIE
y firmara el Convenio con el sostenedor respectivo .
4.
Los/as estudiantes adultos/as que podran participar en Proyectos de
Integraci6n son aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales de
caracter permanente asociadas a discapacidad intelectual, motora, sensorial y
contrastornos severos de la relaci6n y comunicaci6n, tanto en la Ensenanza
Basica como en la Media .
S.
Se propone que por cada alumno/a integrado/a se dispongan entre 3 y 6 horas
cronol6gicas de profesores/as especialistas de apoyo . Estas horas pueden
impartirse en el aula com6n, junto con el profesor/a del curso, y en el aula de
recursos, en forma individual y/o en pequenos grupos, seg6n lasnecesidades
educativas especiales que presenten los/as alumnos/as . Se propone un 50D/D
de horas dentro del aula com6n y un 50D/D en el aula de recursos.
6.
Ademas, el PIE debe considerar horas de apoyo de los/as profesionales no
docentes, de interprete de lengua de senas y tecnicos de educaci6n especial,
dependiendo de las necesidades educativas especiales de los/as alumnos/asintegrados/as .
1 Todas estas nonnativas se encuentrmz disponibles en la Pagina Web del Ministerio de Educaci6n:
www.mineduc .cl, menu Contenidos, Educaci6n General-Educaci6n Especial .
7.
Se propone, ademas, que el proyecto considere al menos dos horas semanales
para el trabajo colaborativo con profesores/as regulares, familias y otros
profesionales, senalando las horas que se les asignaran alos/as docentes
regulares para trabajar en conjunto con los/as profesionales de apoyo .
8.
De las opciones de Integracion Escoiar que se establecen en el Decreto N0 1, se
sugiere considerar preferentemente la opciones 1 y 2, ya que estas consideran
la aplicacion de ios Planes y Programas de Estudios de esta modalidad, cuya
principal caracteristica es la flexibiliclad y la atencion de ladiversidad, teniendo
como referencia los Objetivos Fundamentales y Contenidos Minimos
Obligatorios .
Caracteristicas de las opciones :
Opci6n 1 : El/la alumno/a asiste a todas las actividades del curso comun y
recibe atencion de profesionales especialistas docentes o no docentes en el
"Aula de Recursos" en forma complementaria . (Articulo 12° del Decreto
Supremo de Education N°1/98) ....
MINIsmuo in EDUCACION
ORD .:
N°OS/
,ANT.:
NO HAY
MAT.:
Instructivo para la postulaci6n de
Educaci6n de Adultos a Proyectos
de Integraci6n Escolar.
SANTIAGO,
-~Yr
^^r
. ~, IJ
DE:
]EFA DE DIVISION DE EDUCACION GENERAL
A :
GENSECREDUC
1.
Las siguientes orientaciones tecnicas y administrativas tienen el prop6sito de
senalar lanormativa vigente y clarificar los procedimientos para la elaboraci6n
y aprobaci6n de Proyectos de Integraci6n Educativa (en adelante PIE) en
establecimientos de Educaci6n de Adultos.
2.
Las normativas que regulan la aprobaci6n de PIE y el acceso a la Subvenci6n
de Educaci6n Especial que rigen para el sistema escolar, incluida la Educaci6n
de Adultos, son : la Ley No19 .284/94 deIntegraci6n Social de las Personas con
Discapacidad y su Reglamento, establecido en el Decreto Supremo de
Educaci6n N°1/98 y en el Instructivo de Integraci6n Escolar, Ord . N°191/06 de
la Subsecretaria de Educaci6n l, y el Decreto con Fuerza de Ley N 02 sobre
Subvenci6n Escolar ; y, ademas, se debe considerar el Decreto Supremo de
Educaci6n N0 239/2004, que establece los Objetivos Fundamentales yContenidos Minimos para Educaci6n de Adultos .
3.
La elaboraci6n de un PIE debe seguir los pasos establecidos en el Instructivo
191/06 . Los/as supervisores{as de Educaci6n de Adultos y Especial de las
Direcciones Provinciales de Educaci6n y profesionales del Equipo
Multiprofesional son los profesionales encargados de asesorar la elaboraci6n
del PIE y de evaluarlo . Serb la SecretarialMinisterial de Educaci6n
correspondiente la que finalmente dictara la Resoluci6n de aprobaci6n del PIE
y firmara el Convenio con el sostenedor respectivo .
4.
Los/as estudiantes adultos/as que podran participar en Proyectos de
Integraci6n son aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales de
caracter permanente asociadas a discapacidad intelectual, motora, sensorial y
contrastornos severos de la relaci6n y comunicaci6n, tanto en la Ensenanza
Basica como en la Media .
S.
Se propone que por cada alumno/a integrado/a se dispongan entre 3 y 6 horas
cronol6gicas de profesores/as especialistas de apoyo . Estas horas pueden
impartirse en el aula com6n, junto con el profesor/a del curso, y en el aula de
recursos, en forma individual y/o en pequenos grupos, seg6n lasnecesidades
educativas especiales que presenten los/as alumnos/as . Se propone un 50D/D
de horas dentro del aula com6n y un 50D/D en el aula de recursos.
6.
Ademas, el PIE debe considerar horas de apoyo de los/as profesionales no
docentes, de interprete de lengua de senas y tecnicos de educaci6n especial,
dependiendo de las necesidades educativas especiales de los/as alumnos/asintegrados/as .
1 Todas estas nonnativas se encuentrmz disponibles en la Pagina Web del Ministerio de Educaci6n:
www.mineduc .cl, menu Contenidos, Educaci6n General-Educaci6n Especial .
7.
Se propone, ademas, que el proyecto considere al menos dos horas semanales
para el trabajo colaborativo con profesores/as regulares, familias y otros
profesionales, senalando las horas que se les asignaran alos/as docentes
regulares para trabajar en conjunto con los/as profesionales de apoyo .
8.
De las opciones de Integracion Escoiar que se establecen en el Decreto N0 1, se
sugiere considerar preferentemente la opciones 1 y 2, ya que estas consideran
la aplicacion de ios Planes y Programas de Estudios de esta modalidad, cuya
principal caracteristica es la flexibiliclad y la atencion de ladiversidad, teniendo
como referencia los Objetivos Fundamentales y Contenidos Minimos
Obligatorios .
Caracteristicas de las opciones :
Opci6n 1 : El/la alumno/a asiste a todas las actividades del curso comun y
recibe atencion de profesionales especialistas docentes o no docentes en el
"Aula de Recursos" en forma complementaria . (Articulo 12° del Decreto
Supremo de Education N°1/98) ....
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