Lolo

PRODUCTO # 1

* Como resultado de lo estudiado a lo largo de esta primera sección y con la experiencia de la puesta en marcha de los Programas de Estudio 2009 de Español, les pedimos que en unahoja en blanco, escriban lo que para ustedes a representado el trabajo con los actuales Programas de Estudio 2009, Español.

PRODUCTO # 2

* Como resultado de lo estudiado a lo largo de estasección, les pedimos que en una hoja en blanco , escriban la importancia de integrar las modalidades de trabajo en los programas de estudio 2009 de la asignatura de Español, en la planeación de losproyectos didácticos de cada bloque.

PRODUCTO # 3

ELIJA UNO DE LOS SIGUIENTES TEMAS:
* ¿Qué significa integrar los elementos de un proyecto didáctico en la planificación?
* ¿Cuál es elpapel que juegan los libros de texto y los otros materiales en el aprendizaje de los alumnos?

PRODUCTO # 4
* Lean el siguiente texto y en una hoja en blanco respondan a la pregunta que hace laautora: ¿Qué ocurriría si desaparecieran las exámenes de la enseñanza obligatoria?

PRODUCTO # 5
* Elabore un cuadro comparativo en el que establezca las semejanzas y diferencias entre lasprácticas sociales del lenguaje y los proyectos didácticos.

PRODUCTO # 6

* “Las ventajas de planificar en colectivo”

PRODUCTO # 7
* Escriban un texto con una conclusión sobre las respuestas alas preguntas discutidas en equipo.

PRODUCTO # 8
* Que es lo que representa para usted leer y escribir desde la escuela, teniendo como marco los Programas de Estudio 2009. Español, los librosde texto del alumno, los acervos de bibliotecas escolares y de aula, así como todos los materiales educativos que desde la puesta en marcha de la Reforma a la Educación Primaria han llegado a susmanos.

ANEXO # 1 TEMAS PROPUESTOS PARA FUTUROS CURSOS BASICOS
* A) Practicas sociales del lenguaje y propósitos comunicativos.
* B) Manejo de herramientas tecnológicas enfocadas a la...