LOLU

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación
Univ. Nacional Experimental “Rafael María Baralt”
Programa Profesionalización docente
Proyecto educación



Borrador
Realizado por:
Rolayni Castillo
Yormaris Camacaro
Carla Dalzin
José Parra
Prof.:
Sandra Lizardo
Sección:
21123
Cabimas 22 Marzo 2014
1.-Tema
Visión que tiene el docenteacerca de los niños con diversidad funcional
2.- Problema
Diversidad funcional
3.- Propósitos y objetivos
Reflexionar hasta qué punto el docente está capacitado para atender casos con diversidad funcional en los niños.
Propiciar la toma de conciencia acerca de la actitud que debe tener el docente hacia los niños con Diversidad Funcional en aulas regular.
Discutir las estrategias utilizadaspor el docente en aulas para la integración del niño con Diversidad Funcional.

.3.-Señalar que se ha dicho y hecho acerca del problema.
Actualmente ya están en funcionamiento 369 aulas de educación especial
Inclusión de personas con diversidad funcional promueve la educación sin barreras 7 marzo 2012./ Fuente Prensa MPPERecuperado:http://www.correodelorinoco.gob.ve/eduacion-venezuela-categorias/inclusion-personas-diversidad-funcional-promueve-educacion-sin-barreras

“El plan de educación especial que está desarrollando el Gobierno Bolivariano, implica la integración de las personas en términos generales”, afirmó la ministra para la Educación, Maryann Hanson./ 7 marzo 2012 Fuente Prensa MPPERecuperado:http://www.correodelorinoco.gob.ve/eduacion-venezuela-categorias/inclusion-personas-diversidad-funcional-promueve-educacion-sin-barreras
Para garantizar el desarrollo integral  de más de 7 mil 300 niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional, ya están en funcionamiento 369 aulas de educación especial. Estas fueron construidas en simoncitos, escuelas, liceos y escuelas técnicas por instrucciones del presidente de la República, Hugo Chávez Frías.2012
La inclusiónde las personas con discapacidad en los ámbitos educativo, deportivo, cultural, económico, político y social ha sido un logro significativo del Gobierno Bolivariano. Su máxima expresión fue alcanzada con elaboración de la Ley para Personas con Discapacidad, promulgada en diciembre de 2006 por la Asamblea Nacional en el cual dicta:
Capítulo II.
De la Educación, Cultura y Deportes.
Educación.Artículo 16. Toda persona con discapacidad tiene derecho a asistir a una institución o centro educativo para obtener educación, formación o capacitación. No deben exponerse razones de discapacidad para impedir el ingreso a institutos de educación regular básica, media, diversificada, técnica o superior, formación pre-profesional o en disciplinas o técnicas que capaciten para el trabajo. No debenexponerse razones de edad para el ingreso o permanencia de personas con discapacidad en centros o instituciones educativas de cualquier nivel o tipo.
Educación para la prevención.
Artículo 17. El Estado promoverá la salud y calidad de vida, dando prioridad a la educación para la prevención de la discapacidad en todos los niveles y modalidades educativas y a la colectividad en general, a travésde una amplia utilización de recursos humanos, materiales, tecnológicos, técnicos y financieros, para lo cual aportará los recursos necesarios y promulgará los instrumentos legales que posibiliten el desarrollo de programas de prevención de la discapacidad.
Las personas naturales y jurídicas, corresponsabilizándose y cooperando en el propósito de obtener salud integral al menor costo, ofreceránsus recursos y facilitarán la difusión de mensajes educativos y preventivos sobre la salud y discapacidad.
Educación para personas con discapacidad.
Artículo 18. El Estado regulará las características, condiciones y modalidades de la educación dirigida a personas con discapacidad, atendiendo a las cualidades y necesidades individuales de quienes sean cursantes o participantes, con el propósito...