Lonely

Por
Elsa Balcázar

Introducción
 Los Cuentos o Historias Sociales fueron creados
por Carol Gray en 1,991 en Michigan-Estados
Unidos.
 Ella es una profesora de Educación Especial con
más de 20 años de experiencia de trabajo con
personas con trastornos del espectro autista (TEA).
 Actualmente es la directora de The Gray Center for
Social Learning and Understanding, organización
sinfines de lucro que ayuda a personas con TEA y a
otros que trabajan en favor de estos.

¿Qué es un Cuento Social?
 Carol Gray lo define como un proceso que el

resultado va a ser un producto para una persona con
TEA.
 Como proceso un Cuento Social requiere tomar en
consideración la perspectiva y el respeto de la persona
con TEA.
 Como producto es una historia corta que describe unasituación, concepto, o destreza social siguiendo un
formato que es comprensible para las personas con
TEA.

 Un cuento social dirige las necesidades y mejora la

comprensión de reglas y hechos sociales de las
personas en ambos lados de la ecuación social.
 Como resultado las otras personas desarrollarán una
sensibilidad nueva acerca de las experiencias de las
personas con TEA, tambiénmejorarán la manera de
cómo entender las respuestas o reacciones de las
personas con TEA.

¿Quién escribe Cuentos Sociales?
 La autora dice que los Cuentos Sociales son escritos

por padres y madres, por profesores, vecinos, terapistas
de lenguaje, médicos, abuelas y abuelos, terapistas
ocupacionales y físicas, tíos, sicólogos, sobrinos,
trabajadores sociales, amigos, dentistas, tías,hermanos. Toda persona que trabaja o vive con una
persona con TEA.

Temas de un Cuento Social
 Se escribe frecuentemente en respuesta a una situación

problemática, con la intención de proveerle a la
persona con TEA la información social necesaria que
podría no estar entendiendo.
 Puede ser usado para dirigir un sinnúmero de temas
parecidos.
 A los padres o profesionales no lesserá difícil
identificar una situación donde un Cuento Social va a
ser de gran ayuda.

 Algunas veces una persona con TEA pregunta o hace

comentarios que indican que no esta comprendiendo una
situación específica, es cuando un Cuento Social necesita
ser escrito.
 En la escuela, los temas de los cuentos sociales son
variados e individualizados según la necesidad de cada
alumno oalumna.
 Podrían describir habilidades o destrezas necesarias como
parte del plan curricular académico, social, etc. Por ejemplo
un cuento social podría describir los factores que llevarán a
la supresión de un evento programado, como el recreo, o la
profesora ausente. Asimismo actividades anuales
programadas del calendario escolar pueden ser escritas con
anticipación.

 Los cuentos socialestienen otro propósito igualmente

importante: el reconocimiento de los logros. Por lo
tanto, el primer cuento social de un niño/a debe
describir una situación o habilidad exitosa o en la que
el/ella no tienen dificultades.
 Al menos la mitad de un cuento social desarrollado
para un niño/a con TEA debe poner énfasis a los
logros. Esto crea un record permanente de los logros
de un niño/ade gran ayuda para formarle una
autoestima positiva.
 Los elementos mas importantes son 4 tipos de
oraciones básicas y el radio que define su frecuencia:
. Oraciones descriptivas, de perspectiva, directivas, y
afirmativas.

Tipos de Oraciones Básicas y su rol
 Oración Descriptiva: Describen

un hecho real y son las mas usadas.
Identifican el factor mas relevante
de una situación.
Podrían responder a las preguntas
¿Qué, cuando…?
 Oración con Perspectiva:
 Referidas al estado

interno/emocional, puntos de vista,
opinión , creencias, conocimiento,
condición física/salud de otras
personas. Raramente se podrían
referir al de una persona con TEA.
 Esta parte del cuento social vendría
a ser el “corazón”.

 Ejemplos:
 Me llamo__ (usualmente es
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