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Espacio curricular: Tecnología de la información y la comunicación:

Objetivos
• Identificar las aplicaciones y usos del ordenador
• Reconocer la unidad central de procesamiento
• Conocer el procesador de textos, los distintos tipos de programas, para poder utilizarlos racionalmente ante los problemas que se les presente
• Identificar las aplicaciones y usos de las herramientas delPowerPoint
• Luego de incorporar los conocimientos dados, finalizar con la producción de un software educativo en el programa Power Point

Actividades

1. ¿Qué es una computadora?
2. ¿Qué tipos de computadoras hay?
3. ¿Cuál es la estructura funcional de una computadora?
4. Unidad central de procesamiento. Describir cada una de sus partes.
5. ordenar las acciones que sellevan a cabo al usar una computadora
a- salida de resultados.
b- Procesamiento de datos
c- Recolección de datos
d- Entrada de datos originales
e- decisiones y acciones del usuario final
f- interpretación de los resultados para transformarlos en información-
6. Armar un flujo de datos de un computar y justificar
7. ¿que otros periféricos deentrada y salida existen?


Espacio curricular: Procesos productivos
Objetivos
➢ Conocer lo que es una producción y los elementos componentes.
➢ Identificar los tipos de producción y la administración de la producción
➢ Conocer los sistemas de producción
➢ Conocer La administración de operaciones en diferentes tipos de organizaciones.
➢ Reconocer los Recursos,los Diseños del proceso de los productos, Graficas de Gantt y Pert.
➢ Finalizar con investigación acerca de un proceso productivo


Actividades
1. ¿Qué se entiende por producción?
2. ¿Cuáles son los elementos componentes?
3. ¿Cuáles fueron las características de la época artesanal?, de ejemplos
4. ¿Cómo se clasifica la producción?
5. ¿Cuálesson los factores de producción? Dar ejemplos
6. ¿Cuáles son los sistemas de producción?
7. etapas de la producción



Espacio curricular: Producción de servicios
Objetivos
∂ Analizar los métodos de la tecnología
∂ Conocer los distintos tipos de producción
∂ Identificar los tipos de organización
∂ Conocer los aspectos fundamentales en el diseño de losservicios
∂ Detectar necesidades del mercado
∂ Conocer las normas de seguridad e higiene
Actividades
1. ¿Qué se entiende por producción?
2. ¿Cuáles son los elementos componentes?
3. ¿Cuáles fueron las características de la época artesanal?, de ejemplos
4. ¿Cómo se clasifica la producción?
5. ¿Cuáles son los factores de producción? Dar ejemplos6. ¿Cuáles son los sistemas de producción?
7. etapas de la producción
Espacio curricular: Proyecto Tecnológico
Actividades
1. ¿Qué se entiende por tecnología?
2. ¿A que hace referencia la palabra tecnología?
3. Breve historia de la tecnología
4. Diferencias entre ciencia y tecnología
5. ¿Que distinción existe entre ciencia, arte y tecnología?
6. ¿Cómo seclasifican las tecnologías?
7. ¿A que llamamos analfabetismo tecnológico?
8. ¿a que llamamos cultura tecnológica?
Espacio curricular: ELECTRONICA
OBJETIVOS:
• Comprender dispositivos y funciones básicas de los equipos electrónicos
• Conocer los conceptos básicos de la electrónica
• Distinguir los componentes de circuitos electrónicos analógicos y digitales
ACTIVIDADESAveriguar
• Orígenes de la electrónica
• Propagación de la electrónica a los contextos socio-productivos – efectos sociales de la innovación electrónica
• ¿Qué son los circuitos integrados?
• ¿Cuales son los instrumentos de medición que utilizamos en la electrónica?




Espacio curricular: Tecnología de la energía
Objetivos
[pic]Valorar la importancia del uso...