los 7 saberes de la educacion

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
UNIDAD DE EXCELENCIA ACADÉMICA Y DESARROLLO CURRICULAR


MATERIA:
PAULINA MORALES

TEMA:
RESUMEN DE CADA UNO DE LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN PARA ELFUTURO DE EDGAR MORÍN.

APELLIDOS Y NOMBRES:
MARCILLO MUÑOZ GÉNESIS LISBETH

LICENCIADA:
MORALES AGUILAR PAULINA LILIANA

FECHA DE PRESENTACIÓN:
04/05/2015


LOS 7 SABERES DE LA EDUCACIÓN PARA ELFUTURO DE EDGAR MORÍN.
Capítulo I: Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
Es actual el hecho que la comunicación permanezca ciega, ante lo que es el conocimiento humano, sus disposicionesimperfecciones, etc. En efecto el conocimiento se puede considerar como una herramienta confeccionada que se puede utilizar sin examinar su naturaleza, este debe como una necesidad primordial paraafrontar riesgos permanentes de error y de ilusión que no cesan de parasitar la mente humana. Se trata incluir y desarrollar en la educación el estudio de las características cerebrales, mentales yculturales.
Capítulo II: Los principios de un conocimiento pertinente
Existe un problema capital, aún desconocido: la necesidad de impulsar un entendimiento capaz de abordar problemas globales yfundamentales para inscribir allí conocimientos parciales y locales. Es necesario desarrollar la actitud natural de la inteligencia humana, para ubicar todas sus informaciones en un contexto y un conjunto.Aunque la supremacía de un conocimiento fragmentado según las disciplinas impide, a menudo operar el vínculo entre las partes y las totalidades.
Capítulo III: Enseñar la condición humana
El ser humano esa la vez físico, biológico, síquico, cultural, social, histórico. Es la unidad compleja de la naturaleza humana, la que está completamente desintegrada en la educación a través de las disciplinas yque imposibilita aprender lo que significa ser humano. La condición humana debería ser objeto esencial de cualquier Educación, este capítulo nos indica cómo, a partir de las disciplinas actuales, es...