Los clasicos contenporaneo

SAINT - SIMON: Francés, positivista (métodos científicos)
Es uno de los que colaboran en hacer la primera enciclopedia. El método científico para Saint - Simón es la observación sistemática de los fenómenos que ocurren en la sociedad (observación a través de los sentidos)
Como cualquier positivista piensa que es importante que haya cohesión social dando lugar al progreso social.
La misióndel sistema educativo es un aparato político. Los políticos que gobiernan tienen una idea de cómo tienen que ser las sociedades. La escuela primaria tiene que ser útil para el futuro, es decir, hay que educar a la gente para trabajar y hacerlo bien. Misión de la escuela Primaria es educar al pueblo llano para que no sean ignorantes y que los demás no se aprovechen de ellos en el trabajo.

SaintSimon propone la construcción de un “nuevo sistema intelectual”, un pensamiento científico caracterizado por su convicción creadora, positiva, con un denotado interés reorganizador de la sociedad que permita revertir el daño que a los tejidos sociales ha causado el pensamiento tradicional fundado en la crítica al orden establecido y la desorganización social.Saint Simón considera necesaria unanueva disciplina que arrebate la reflexión sobre la sociedad social a la teología legitimadora del orden monárquico y a la metafísica filosófica provocadora del caos. Esta nueva disciplina debería constituirse como en una “fisiología social” entendida como la ciencia positiva del hombre y las sociedades, con especificidad e identidad propias. Su aspecto positivo demanda a esta nueva disciplinafundar su conocimiento en la observación objetiva del orden social para desentrañar las funciones que dentro de él cumplen las organizaciones sociales concebidos a semejanza de órganos que componen un organismo viviente.

AUGUSTO COMTE: Era positivista y tuvo las influencias de Saint-Simón.
Comte no empezó llamándolo sociología sino que lo llamaba física social, estudiaba la sociedad con losmétodos de la física.
Él analiza todos los conocimientos de la época por campos de conocimiento por lo que saca en conclusión que unos campos de conocimiento dependen de otros, por lo que unos campos de conocimiento son más importantes que otros.
En la cúspide de la pirámide estará la ciencia más importante que no dependerá de ninguna otra.
Comte identificaba 3 métodos sociológicos básicos: 3 modosfundamentales de hacer investigación social real:
1. Observación: las observaciones deben hacerse guiadas por una teoría, una vez hechas, conectadas con una ley.
2. Experimentación: más adecuado para otras ciencias porque es prácticamente imposible interferir en los fenómenos sociales y controlarlos.
3. Comparación: dividida en 3 subtipos:
Comparar a las sociedades humanas con la de losanimales inferiores.
Comparar sociedades en distintas partes del mundo.
Comparar diferentes estados de las sociedades en el transcurso de la historia.
Comte da mucha importancia a éste último subtipo (“principal artefacto científico”) le asigna un estatus independiente: la cuarta metodología principal de Comte: la investigación histórica.
El método histórico es el que utiliza Comte y aconsejautilizarlo.
Él individúo en la sociedad no existe, primero nace la sociedad y posteriormente los individuos.
El sistema educativo tiene como misión que la gente se adapte a la sociedad, hay que educar no instruir (aprender solo conocimientos), él era maestro sacerdote sociólogo.
Comte no escribe ningún libro sobre educación, sus ideas prevalecen en sus escritos.
Mannheim dice que los maestros tienenque saber sociología.
El maestro es un representante de la autoridad superior. La educación universitaria (para unos pocos privilegiados) se enseñaba filosofías o bien ciencias naturales y físicas.
Según Comte los estudiantes salen asqueados del trabajo intelectual de la Universidad.
Según Comte si la enseñanza Universitaria se extendiese al pueblo llano sería peligroso ya que nadie querría...