Los Contenidos En La Reforma

LOS CONTENIDOS EN LA REFORMA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
• Hechos: Designan objetos, sucesos, situaciones, símbolos, imágenes, narraciones....
• Conceptos: Designan un conjunto de hechos quetienen ciertas características comunes.
• Principios: Son enunciados que describen cómo los cambios se producen en un hecho o en conjunto de hechos -conceptos- se relacionan con los cambios que seproduce en otro hecho o en otros conceptos. Los principios suelen describir relaciones de causa-efecto. Pero también pueden referirse a otras relaciones de covariación. También pueden considerarsesinónimos de principios los términos regla, ley o afirmaciones sobre regularidades que se dan en la realidad.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Procedimientos: Un procedimiento es un conjunto deacciones ordenadas y orientadas a una meta. La complejidad de los procedimientos depende del número de acciones o pasos que deben realizarse para lograr la meta; depende del grado de libertad que se tieneen la elección del orden de realización de esos pasos; y, por último, depende de la naturaleza de la meta a alcanzar. Son sinónimos de procedimiento los términos destreza, técnica, proceso, método.CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Valores: Se entiende por valor aquel hecho o principio que se le manifiesta al hombre como un bien a conseguir para sí, para los demás, para la sociedad, para el mundo yque preside y regula su comportamiento.
• Actitudes: La actitud es la disposición y orientación permanente de la conducta tendente a alcanzar lo que se considera un valor. Así pues, las actitudesson generadas por el valor.
• Normas: Son la concreción de las actitudes en reglas de conducta.
Es necesario aclarar que esta distinción entre tipos de contenidos es de índole pedagógica ytiene su interés prioritario en la fase de diseño. En la fase de puesta en práctica en el aula de lo diseñado, los profesores deben incluir, en la medida de lo posible, los tres tipos de contenidos en...