Los Derechos DEl Niño y El Maltrato Infantil

Escuela Normal Manuel Belgrano

Modalidad del Polimodal: Ciencias Sociales con orientación en Humanidades
Espacio Curricular: P.I.I.S.C
Trabajo Monográfico – 2º borrador
Tema:
Los Derechos del Niño y el Maltrato Infantil en la Argentina

Integrantes del Grupo:
• Manfredi, Valentina.
• Paz, Rodrigo.
Docentes: Elena Piñón de Anna – Teresita Cuba de Daher



Año 2010
Índice:
•Hipótesis
• Introducción
• Infancia
*Definición
• Derechos Humanos
*¿A quienes involucran?
*¿Qué significa tener derechos?
*Los derechos humanos en la Argentina.
• Derechos del Niño
*Los derechos del niño y la legislación interna
*La convención de los derechos del niño
• Maltrato Infantil
*Modelos para explicar
*Topologías de Maltrato Infantil
* Las acciones concretas que constituyen elmaltrato infligido
* El trabajo infantil: realidad económica y causas sociales


Hipótesis
• El maltrato y la actividad laboral a temprana edad incide negativamente en el desarrollo físico y psicológico del niño
• La violencia contra los derechos del niño se da en todos los países y afecta a toda clase social, pero es mas notable en familias humildesIntroducción
Elegimos este tema porque lo consideramos importante y de interés general, a demás es algo que ocurre frecuentemente en el mundo de hoy, y creemos que los niños explotados y maltratados son una parte importante de la sociedad de la cual todos deberíamos interesarnos.
Hoy en día la violencia contra la infancia se da en todos los países y en todas las clases sociales.
Muchos chicos en elmundo están obligados a trabajar para mantenerse o contribuir al sostenimiento de sus familias; dicho factor incide en los niños y en su desarrollo, afectando también al nivel educacional, salud y psicológico.
El estado y la familia son instituciones que deben ocuparse de asegurar y satisfacer sus necesidades básicas, a fin de que el niño no tenga que ocuparse de su subsistencia durante el periodoclave como la es la infancia.










Infancia
Infancia: Es la infancia una época de la vida en la cual de configuran todos los resortes afectivos e intelectuales del individuo y de cuyo correcto desarrollo depende buena parte del éxito o fracaso de cada individuo en su proyecto vital.
La fase de la Lactancia: desde el momento del nacimiento hasta la adquisición del lenguaje y lacapacidad de andar se extiende la fase de la lactancia infantil.
Los primeros progresos en la conducta del niño se verifican en el área físico – motora.
Los procesos de maduración predominan sobre los aprendizajes, de forma que durante los primeros meses de vida se acelera el crecimiento físico del tiempo que aparecen nuevas funciones sensoriales. El peso del bebe se duplica en los seis primerosmeses, y casi llega a triplicarse al cabo de un año. Asimismo, las medidas del cuerpo y el volumen del cráneo aumentan rápidamente.
La capacidad psicomotriz evoluciona de comportamientos sincréticos a comportamientos diferenciados, hasta que el niño es capaz de distinguir el yo del no-yo, lo que indica la superación del egocentrismo originario y el comienzo de la socialización.
PrimeraInfancia: Es el periodo de la primero infancia el comprendido entre el final del primer año hasta el sexto o séptimo año de vida. En los primeros tres años se caracteriza por un fuerte desarrollo subjetivo interno, mientras que en los tres o cuatros años siguientes se dedica fundamentalmente a descubrir el mundo que lo rodea.
Su espacio vital se amplia y descubre que puede manipularla. En esta época seproduce una asimilación del esto es, una identificación y aceptación del propio cuerpo. Constituye el primer paso del desarrollo de la personalidad y la coordinación motora.
De manera progresiva se produce un fuerte desarrollo intelectual y se forman los mecanismos de representación interna. La imitación y el juego constituyen el inicio de la actividad simbólica y del entrenamiento adaptivo....