Los Dilemas Morales

Los dilemas morales.
Los dilemas morales son una estrategia para favorecer o desarrollar “valores” en las personas.
El dilema moral consta de:
* Descripción de la situación: las condiciones en que se desarrolla el evento son distintas por lo tanto moralmente pueden interpretarse de distinta manera y no se trata de decidir si es correcto o no, sino de tomar conciencia de lo que viven losdemás y que haríamos en el caso de estar en una situación semejante.
* Conflicto moral: claramente uno de los personajes o varios de ellos se ven implicados en una situación que cree escenario en el que se debe de tomar una decisión frente dos o más posibles salidas del problema, debe ser una situación dilemática.
* Preguntas reflexivas: prevé una serie de preguntas o planteamientos quelleven a los escuchas o lectores a considerar ventajas/desventajas, causa/efecto de las alternativas planteadas y los anime a inclinarse hacia alguna de las soluciones o bien plantear una nueva alternativa, o simplemente una valoración del hecho.

Un dilema moral es una narración breve, a modo de historia, en la que se plantea una situación posible en el ámbito de la realidad pero conflictiva anivel moral, y se solicita de los oyentes o bien una solución razonada del conflicto o un análisis de la solución elegida por el sujeto protagonista de la historia. Por regla general la situación se presenta como una elección disyuntiva: el sujeto protagonista se encuentra ante una situación decisiva ante la cual sólo existen dos, y nada más que dos, opciones (A) ó (B), siendo ambas solucionesigualmente factibles y defendibles. El individuo se encuentra, pues, ante una verdadera e inevitable situación conflictiva.
Existen dos clases de dilemas los cuales son:
* Dilemas morales hipotéticos: en ellos se plantean problemas abstractos, generales, que a veces son de difícil ubicación en la realidad per que los que los analizan reconocen que son siempre posibles en determinadas ocasionesde la vida real. Suelen obtener de la literatura, de los medios de comunicación o de la propia imaginación de quien los elabora. Las situaciones y los personajes generalmente están alejados del mundo real de los sujetos a los que se les proponen, pero o bien se parecen algún miembro de su entorno social o familiar es susceptible de reflejarse en la narración. Este tipo de dilemas presenta menosinterés para el alumno al faltarles la riqueza y la variedad de la propia experiencia, pueden favorecer el razonamiento como habilidad discursiva.
* Dilemas morales reales: Plantean situaciones conflictivas sacadas de la vida diaria y de sus problemas. Se basan en hechos reales, cercanos en el tiempo o en el espacio a los sujetos y suelen extraerse de los distintos medios de comunicación, desituaciones o sucesos históricos, de situaciones o vivencias personales, etc. (problemas de libertad, sexo, conciencia personal…) este tipo de dilemas son mas motivadoras y facilitan la implicación de los sujetos participantes que, de una u otra manera, ven reflejadas en ellos situaciones más o menos cercanas.
Para Piaget, en el desarrollo moral se pueden distinguir dos fases:
* La fase deheteronomía moral, en la que las normas le vienen al niño impuestas desde fuera. En esta etapa las normas morales son como fuerzas reguladoras en si mismas, que funcionan con independencia del niño, el cual las cumple por la fuerza, generalmente, de la autoridad que representan. Acatarlas y cumplirlas lleva consigo recompensas; incumplirlas castigo.
* La fase de autonomía moral, en la que elniño, después de un periodo de interiorización de las reglas, comienza a actuar basándose en criterios propios y no en imposiciones exteriores.
Piaget insiste en que la conciencia de lo que es bueno o malo llega al niño a través de la cooperación mutua con los demás.
Las personas que carecen de valores suelen ser rechazados socialmente.

Conclusión general sobre su uso en el nivel de...