Los Dinosaurios_isabel Alcaide Costa

Proyecto de trabajo
Los dinosaurios

Isabel Alcaide Costa
2ºA Educación Infantil

1.  Situación desencadenante
La docente explicó a los alumnos/as que ya
había finalizado el proyecto de trabajo Los
números y que tenían que investigar otro tema
y debían elegir cual les interesaba.
Por lo tanto, en asamblea todos expusieron el
tema sobre el que querían investigar.

2. Asamblea inicial
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Yo quiero estudiar las galletas.
Pues yo marionetas.
Yo quiero investigar sobre las ranas.
Yo… el lavador (dijo que era lo que
fregaba los platos).
Yo quiero dinosaurios.
Pues yo quiero estudiar colchonetas.
Yo quiero aprender sobre animales.
Yo también quiero estudiar dinosaurios.

Varios niños/as coincidieron en el tema de los dinosaurios, se votó y se
decidió estudiar ese tema.

3.Dibujos sobre el tema del
proyecto de trabajo
•  Dibujos de ideas
previas

Dibujos que los niños/as realizan
sobre el tema elegido con las ideas y
conceptos previos que tienen antes
de comenzar el proyecto

•  Dibujos durante
el proyecto

Dibujos que los niños/as realizan
durante el proyecto con los
conocimientos aprendidos

Dibujos de ideas previas

Estas dos fotos son dos dibujos que losrealizaron dos alumnos con la
ideas previas que tenían sobre el tema elegido los dinosaurios

Dibujos durante el proyecto

Estos dos dibujos los realizaron dos alumnos cuando el proyecto ya estaba
empezado y ya habian adquirido nuevos conocimientos ( dibujaron varios
dinosaurios que habian aprendido).

4. Cartas a las familias para
solicitar información
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La implicación de las familias en el
desarrollo de un proyecto de
trabajo es imprescindible, ya que
sin ellas sería imposible llevar a
cabo el proyecto de trabajo, osería muy pobre, ya que todo el
material, información…etc
quedaría limitado a lo que el/la
docente pudiera aportar.

La carta que aparece en la foto es la que se envió a los padres y madres con
el fin de que mandaran al centro juguetes de dinosaurios, cuentos,
videojuegos, peluches…

El contenido de la carta se acordó entre todos
en asamblea. Después de elaborarla, cada uno
dijo lo que se podríallevar a clase para el
proyecto…
•  Yo no tengo nada de dinosaurios.
•  Pues yo puedo decirle a mi mamá que haga galletas de dinosaurios.
•  O traer pelis de dinosaurios.
•  Podemos traer un cuento de dinosaurios.
•  Y también marionetas de dinosaurios.

4. Análisis de las ideas del
alumnado

¿Qué sabemos?

¿ Qué queremos saber?

Ambas cosas las dijeron los niños/as en asamblea, se anotaron y seplasmaron en el mapa conceptual

¿Qué sabemos?
Existen dinosaurios:
-  Grandes y pequeños
-  Acuáticos, voladores y
terrestres.
- Feroces y pacíficos
- Carnívoros y herbívoros.
-  Se defienden con: cola,
cuernos y pinchos.

¿Qué queremos saber?
- Dinosaurios con pinchos en la cola
y en la espalda.
- Diferencia entre diplodocus y
cuellilargo.
- ¿Qué tipo de dinosaurio es piecito?
- Saber más sobreel triceratops.
- Saber más sobre el velociraptor.
- Saber más sobre el roba huevos.
- Dinosaurios voladores y
acuáticos.
- Investigar sobre los cocodrilos y su
origen.

6. Guión de interrogantes
-  Dinosaurios con pinchos en la cola y en la
espalda.
-  Diferencia entre diplodocus y cuellilargo.
-  ¿Qué tipo de dinosaurio es piecito?
-  Saber más sobre el triceratops.
-  Saber más sobre elvelociraptor
-  Saber más sobre el roba huevos.
-  Dinosaurios voladores y acuáticos.
-  Investigar sobre los cocodrilos y su origen.

Todo lo de la diapositiva anterior fue lo que los
niños/as en asamblea decidieron que querían
aprender y de en algunos casos profundizar más
porque ya tenían ideas previas sobre algunas
cosas

7. Situaciones de
enseñanza-aprendizaje
•  Documentación

No se puede...