Los Invasores
Páginas: 5 (1016 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2012
EL SECRETO DE LORENZO Hortense Ullrich
Acerca de la obra
El pequeño profesor Li-Gun-Won-Ton es el único que tiene el remedio contra los terribles dolores de garganta del primo del señor Barbado al que conocieron en el Brasil en una aventura anterior. Pero el profesor vive en China, así que Lorenzo, el entrañable pingüino del Polo Sur, emprenderá un viaje hasta ese fascinante país junto con elseñor Barbado, su fiel compañero. En China encontrarán muchas aventuras y afianzarán, una vez más, la gran amistad que los une. La lectura de este libro no sólo le da una gran importancia al significado de la amistad y al valor de saber guardar un secreto, sino que es también una puerta hacia los primeros contactos con una civilización distinta y con sus costumbres, que despierta el interés y elrespeto por aquellos modos de vida que, en principio, pueden ser ajenos a la cotidianidad de los niños.
Datos del Autor
Hortense Ullrich nació en Saarland, Alemania. Estudió Diseño Gráfico y participó activamente como redactora en diversas revistas especializadas. Posteriormente se convirtió en una reconocida escritora de libros para niños y adolescentes, así como en escritora de libretos paracine. Entre sus obras, Editorial Norma ha publicado también La prueba de valor de Lorenzo y La aventura de Lorenzo.
1
Interés de la obra
El secreto de Lorenzo es una obra que cultivará el interés de los niños por la lectura. Cuenta una historia de amistad y de retos que servirá de ocasión para introducir algunos de los contenidos y estándares propios de los primeros lectores. Susilustraciones a color acompañan la lectura y facilitan su comprensión.
Motivación para la lectura
• De tanto escupir fuego, el señor Barbado tiene un terrible dolor de garganta de dragones. Antes de empezar la lectura, invite a los estudiantes a que le cuenten qué hacen sus padres cuando ellos se enferman. Esta conversación previa les dará confianza para empezar a leer.
El secreto de Lorenzo
HortenseUllrich
2
A ctividades de prolongación de texto
E
l secreto de Lorenzo
Área de matemáticas
1. Mira los dibujos que aparecen a lo largo del libro. ¿Hay más monos o gaviotas? ¿Cuántos monos hay? ¿Cuántas gaviotas hay?
Área de lenguaje
2. Escribe una carta como si fueras el profesor Li-Gun-Won-Ton, en la que quieres saber cómo siguió la salud del señor Barbado.
El secreto deLorenzo
3
Hortense Ullrich
Área de Ciencias Naturales
3. Haz un círculo alrededor de los pájaros en la siguiente lista: Oso panda, gaviota, dragón, mono, pingüino, tiranosaurio.
Área de Ciencias Sociales
4. ¿En qué se parecen los monos sinvergüenzas y las gaviotas piratas? ¿En qué se diferencian?
Área de Valores
5. ¿Por qué los monos le tienen miedo al señor Barbado? ¿Piensas quesiempre hay que tenerles miedo a los desconocidos? Discute esta pregunta con tus amigos para ver qué piensan ellos sobre esto.
El secreto de Lorenzo
4
Hortense Ullrich
Desarrollo de competencias
Área de matemáticas
¿Cuántos animales aparecen en el libro? Pídales a sus estudiantes que recuerden cuántos animales aparecen en la historia y en qué momentos. ¿Cuántos pingüinos hay? ¿Cuántasgaviotas? ¿De qué clase de animal hay más ejemplares en el libro? ¿De cuál hay menos? Aproveche para escribir los números en el pizarrón y practicar con ellos las nociones básicas de cantidad, pertenencia a conjuntos, clasificar y organizar datos, etc. ¿Qué palabras se necesitan para sobrevivir en el Polo Sur? ¿Y en Brasil? Construya listas de vocabulario con sus alumnos para los distintosescenarios del libro. Con esas palabras a la mano, pídales que representen distintos animales en escenarios distintos a los que aparecen en el cuento: ¿cómo hablaría un mono en el Polo Norte? ¿Qué dirían las celosas gaviotas si fueran a China? • Aprovechando la actividad anterior, queremos que los estudiantes adquieran un conocimiento intuitivo de qué es un ecosistema. Pregúnteles por la vegetación de...
Acerca de la obra
El pequeño profesor Li-Gun-Won-Ton es el único que tiene el remedio contra los terribles dolores de garganta del primo del señor Barbado al que conocieron en el Brasil en una aventura anterior. Pero el profesor vive en China, así que Lorenzo, el entrañable pingüino del Polo Sur, emprenderá un viaje hasta ese fascinante país junto con elseñor Barbado, su fiel compañero. En China encontrarán muchas aventuras y afianzarán, una vez más, la gran amistad que los une. La lectura de este libro no sólo le da una gran importancia al significado de la amistad y al valor de saber guardar un secreto, sino que es también una puerta hacia los primeros contactos con una civilización distinta y con sus costumbres, que despierta el interés y elrespeto por aquellos modos de vida que, en principio, pueden ser ajenos a la cotidianidad de los niños.
Datos del Autor
Hortense Ullrich nació en Saarland, Alemania. Estudió Diseño Gráfico y participó activamente como redactora en diversas revistas especializadas. Posteriormente se convirtió en una reconocida escritora de libros para niños y adolescentes, así como en escritora de libretos paracine. Entre sus obras, Editorial Norma ha publicado también La prueba de valor de Lorenzo y La aventura de Lorenzo.
1
Interés de la obra
El secreto de Lorenzo es una obra que cultivará el interés de los niños por la lectura. Cuenta una historia de amistad y de retos que servirá de ocasión para introducir algunos de los contenidos y estándares propios de los primeros lectores. Susilustraciones a color acompañan la lectura y facilitan su comprensión.
Motivación para la lectura
• De tanto escupir fuego, el señor Barbado tiene un terrible dolor de garganta de dragones. Antes de empezar la lectura, invite a los estudiantes a que le cuenten qué hacen sus padres cuando ellos se enferman. Esta conversación previa les dará confianza para empezar a leer.
El secreto de Lorenzo
HortenseUllrich
2
A ctividades de prolongación de texto
E
l secreto de Lorenzo
Área de matemáticas
1. Mira los dibujos que aparecen a lo largo del libro. ¿Hay más monos o gaviotas? ¿Cuántos monos hay? ¿Cuántas gaviotas hay?
Área de lenguaje
2. Escribe una carta como si fueras el profesor Li-Gun-Won-Ton, en la que quieres saber cómo siguió la salud del señor Barbado.
El secreto deLorenzo
3
Hortense Ullrich
Área de Ciencias Naturales
3. Haz un círculo alrededor de los pájaros en la siguiente lista: Oso panda, gaviota, dragón, mono, pingüino, tiranosaurio.
Área de Ciencias Sociales
4. ¿En qué se parecen los monos sinvergüenzas y las gaviotas piratas? ¿En qué se diferencian?
Área de Valores
5. ¿Por qué los monos le tienen miedo al señor Barbado? ¿Piensas quesiempre hay que tenerles miedo a los desconocidos? Discute esta pregunta con tus amigos para ver qué piensan ellos sobre esto.
El secreto de Lorenzo
4
Hortense Ullrich
Desarrollo de competencias
Área de matemáticas
¿Cuántos animales aparecen en el libro? Pídales a sus estudiantes que recuerden cuántos animales aparecen en la historia y en qué momentos. ¿Cuántos pingüinos hay? ¿Cuántasgaviotas? ¿De qué clase de animal hay más ejemplares en el libro? ¿De cuál hay menos? Aproveche para escribir los números en el pizarrón y practicar con ellos las nociones básicas de cantidad, pertenencia a conjuntos, clasificar y organizar datos, etc. ¿Qué palabras se necesitan para sobrevivir en el Polo Sur? ¿Y en Brasil? Construya listas de vocabulario con sus alumnos para los distintosescenarios del libro. Con esas palabras a la mano, pídales que representen distintos animales en escenarios distintos a los que aparecen en el cuento: ¿cómo hablaría un mono en el Polo Norte? ¿Qué dirían las celosas gaviotas si fueran a China? • Aprovechando la actividad anterior, queremos que los estudiantes adquieran un conocimiento intuitivo de qué es un ecosistema. Pregúnteles por la vegetación de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.