Los Kindergarten de Fröbel

Índice

1. Introducción sobre la biografía de Fröbel…………………….. pág. 3-5

2. Ideas pedagógicas de Fröbel…………………………………… pág. 5-7

3. Los Kindergarten………………………………………………... pág. 7-8

4. Metodología de los Kindergarten……………………………... pág. 8-9

5. Estructura espacial de los Kindergarten…………………… pág. 8-11

6. Recursos……………………………………………………….. pág. 11-12

7. Comparación con otrosautores…………………………….. pág. 12-14

8. Webgrafía…………………………………………………………. pág. 14
1. Introducción sobre la biografía de Fröbel

Federico Fröbel nació el 21 de abril de 1782 en un pueblo llamado Oberweissbach cerca de Rudolstadt en Thuringia en Alemania.
Fue el menor de seis hermanos, su padre era pastor protestante y su madre murió a los nueve meses de nacido.
En cuanto a la formación de Fröbel en su infanciadebemos decir que aprendió a escribir en su pueblo natal así como operaciones sencillas de matemáticas y de geometría, en el año 1792 se fue a vivir con su tío en Stadt-ilm y comenzó a asistir a la escuela formal. Ya en el verano del año 1797 su padre lo manda a aprender el oficio de guardabosques, donde toma conciencia de la importancia de la naturaleza convirtiéndose en la prioridad de su vida.Además en ese tiempo también aprende topografía, geometría y a valuar terrenos.
Cuando llega a la edad de 18 años ingresa en la universidad de Jena para estudiar mineralogía y matemáticas aunque dos años después regresa al oficio de guardabosques en Bamberg. Fröbel vuelve a sus estudios en 1804 en la Universidad de Frankfurt adentrándose en el mundo de la arquitectura durante un año y un añodespués empieza a enseñar en la escuela de Antón Gruner en Frankfurt.
Motivado por los comentarios de Gruner, Fröbel descubre las ideas de Johann Pestalozzi, viaja a Suiza y trabaja con él en Yverdon. Fue este tiempo el que determinó su vocación de maestro y filósofo.
En 1811 Fröbel entra a la Universidad de Gotinga y estudia Filosofía, cinco años después funda el Instituto educativo universalalemán de Griesheim que luego mueve a Keilhau.
En 1816 fundó en Griesheim una escuela llamada Instituto Universal de la Educación Alemana y en 1817 la trasladó a Kelhau, cerca de Rudolstadt, donde desarrolló ideas para la educación de los niños en edad preescolar, de 3 a 7 años.
En 1826 Fröbel publica su obra "La educación del hombre" y diseña una colección de 500 figuras de madera, estascompletamente geométricas y lógicas entre sí las cuales son utilizadas para la enseñanza de las matemáticas.

En 1837 Fröbel establece un kindergarten en Bad Blakenburg, Turingia, Alemania. En esta escuela se trabajaba con juegos, canciones, historias y manualidades. Para esta escuela acuñó el término Kindergarten, que significa 'jardín de niños’.
En 1840 para conmemorar los cuatrocientos años de lainvención de la imprenta de Gutenberg, Fröbel lanza el Kindergaten universal alemán.
En 1843 se publica su libro “Cantos maternales”, que son una serie de canciones que buscan estimular los sentidos de los niños desde los primeros meses de vida.
En los siguientes diez años se fundan más de cuarenta y cuatro kindergarten en toda Alemania y un centro de capacitación de maestros en Mariethal.
El 21 dejunio de 1852 en Mariethal, después de una pequeña enfermedad, muere Friedrich Fröbel.
Su propuesta del sistema del jardín de infancia hizo hincapié en el juego, los materiales del juego y las ocupaciones o actividades. El juego era una actividad creativa que les permitiría a los niños vincularse con el mundo.
Para Fröbel el Jardín de infancia es la forma de educación preescolar en la que losniños aprenden a través de juegos creativos, interacciones sociales y formas de expresión natural. En un ambiente en el que Fröbel intentaba educar a los niños tan libremente como las flores en un jardín (de ahí el nombre Kindergarten, que significa en alemán "el jardín de los niños"), utilizaba juegos, canciones, materiales especialmente elegidos para trabajar, e historias dirigidas a...