Los métodos tradicionales y no tradicionales del diseño arquitectónico.
Es una manera de hacer las cosas con orden y de acuerdo a ciertos principios. Existen diferentes métodos:
MÉTODOS CONSERVADORES
Tradicionales
Subjetivos
De improvisaciónResalta
Talento
Experiencia
Sensibilidad
CREATIVIDAD
Alguien enseña y otro aprende Depende de la relación de dos personas o más (maestro/alumno).
El alumno sigue recetas.
En elresultado final se verá reflejada la relación
Los profesores no tienen docencia sino enseñan mediante sus teorías de trabajo
Se formularán las preguntas:
o Quién es? ¿Qué ha hecho? o ¿Quéconocimientos podré adquirir de es(a) profesor(a)?
PROBLEMÁTICA:
Se puede llegar a caer en la copia de las teorías
Perder identidad al copiar al del tutor
No es práctico para todosCuantitativos
Objetivo
Racional
Profesor maestro
CIENCIA EXACTA Corrige confrontando el trabajo. Formas de ordenamiento y obtención de la información
Adecuado para grandes grupos, pero sepierde la individualidad, lo que se puede convertir en un problema al diagnosticar deficiencias de cada alumno. Por otro lado incentiva además de la retroalimentación, la critica entre alumnos y losdebates.
Trabajo en equipo
Existe retroalimentación, crítica.
Realización de debates
PROBLEMÁTICA:
Prototipos
Carencia de identidad
Adiestramiento técnico
Demasiado racionalMétodos Eclécticos
Irracionales
Profesor maestro
SECUENCIA
Se convierte en asesor. Se divide en: 1. Etapa Preliminar
2. Etapa De Apoyo Teórico
3. Etapa Tutorial
4. Etapa DeProyecto
Al llevar una secuencia se tiene un mayor control y organización tanto de la información como de desarrollo de proyecto, lo que permite detectar deficiencias en cualquier momento sin perderla continuidad en el desarrollo del diseño.
Útil para las ciencias sociales pero no tanto para la arquitectura
Dignifica al alumno
Recabar lo mejor de cada cosa
Requiere de conocimiento...
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