los materiales y el magnetismo

SECUENCIA DIDÁCTICA
TEMA: LOS MATERIALES Y EL MAGNETISMO
AÑO: 4°
DOCENTE: FRANCUCCI María Fabiana
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

• Disponer de una mesa en la que el docente colocará diferentesmateriales (metales, vidrio, plástico, tela, etc.), entre ellos varios imanes.
• Por turno los niños se acercarán a la mesa y explorarán qué sucede cuando interactúan con los materiales que encuentran.• El docente los orientará para que exploren sistemáticamente las interacciones de los imanes con los distintos objetos y de los imanes entre sí. Escribirán y registrarán hipótesis.
• Comprobaránlas hipótesis a través de la lectura de diferentes materiales bibliográficos.
Los estudiantes suelen pensar que todos los metales son atraídos por los imanes, es por eso que convendrá incluir objetosde distintos metales, entre ellos algunos que sean atraídos por imanes y otros que no. A partir de estas exploraciones y de la lectura de textos se espera que arriben a una generalización del tipo:“Sólo algunos metales son atraídos por los imanes” o “los objetos que tienen hierro, y también los que están hechos de níquel y de cobalto son atraídos por los metales”.
En las actividades sobreinteracciones entre imanes, convendrá tener en cuenta que la ubicación de los polos varía según la forma del imán. (Diseño curricular de ciencias naturales)
• El docente llevará al aula brújulas y les pedirá alos niños que:
Exploren el funcionamiento de las brújulas e intercambien ideas de para qué sirven.
Si los niños nunca han usado una brújula, es posible que requieran de un momento específico parala exploración. La principal dificultad que suele presentarse es establecer la correlación entre el lugar hacia a donde apunta la aguja, con la letra N que aparece en el cuadrante e indica el Norte.Muchos chicos le dan más importancia a la letra que a la aguja, y no reparan que hay que hacer coincidir ambas para determinar la posición del Norte y correlativamente la de los otros puntos...