Los niños del cielo

Como docentes tenemos contacto diario con 30 o mas niños de diversas edades, los cuales provienen de contextos familiares diferentes en los que en ocasiones encontramos niños estimulados, cuidados, amados, pero muchas otras veces nos encontramos con casos de niños que no tienen las mismas oportunidades y sufren carencias notables, maltratos y muchas veces se encuentran en situación de riesgo,estos niños son a los que les es mas complicado centrar su atención, divertirse y disfrutarlos los momentos en la escuela, sobre todo si en ambos contextos los tratan con desprecio y se les maltrata verbalmente diciéndoles “tontos o estúpidos”.
El resto de los niños de nuestros grupos muchas veces también los observan como bichos raros o ajenos al aula sin embargo es importante recordar y nuncaperder de vista que desde el niño mas rico hasta el niño mas pobre, merece ser cuidado y tratado como parte importante de la sociedad, es decir con respeto, tolerancia, cuidado y amor, porque los niños a pesar de ser pequeños, son seres humanos con grandes capacidades, habilidades y destrezas que deben de verse favorecidas.
Los niños ricos o pobres posen gran capacidad de curiosidad, asombro yexperimentación, las cuales muchas veces no son tomadas en cuenta por nosotras sus guías, por eso reflexione a lo largo de estos 6 meses dentro del jardín que algo indispensable para plantarse a trabajar con un grupo de niños, es escucharlos, acercarse a ellos, conocer sus contextos y sus individualidades.
Por esto al inicio del ciclo escolar me tome tiempo para hacerlo, los observe, los escuche, meacerque a ellos e inclusive establecí vínculos que me permitieron realizar un diagnostico del grupo con el fin de reconocer sus capacidades y nunca cometer el error de decirles “alumnos irresponsables o tontos” ya que no lo son, simplemente muchas veces no se encuentran centrados, interesados o motivados ante el trabajo propuesto puesto que este puede ser demasiado complejo o muy simple.
Por estarazón considero indispensables después de analizar mi intervención, que como docente después de realizar mi diagnostico, es de suma importancia plantearme competencias y propósitos abordables, los cuales al evaluar de forma honesta me permitan analizar el impacto en los niños y sus avances, a lo largo de este semestre y después de realizar una reflexión de mi intervención, reconozco que tuvefallas las cuales deberé de tomar en cuenta para mejorar.
Por ejemplo, al inicio del ciclo escolar al momento de abordar mis secuencias didácticas me di cuenta que no lo estaba haciendo de forma adecuada porque hacia que los niños se perdieran, a las secuencias no les daba una continuidad consecutiva de varios días seguidos, las trabajaba solo una vez por semana, realizando cuatro sesiones de cadasecuencia, a lo largo del semestre esto se fue modificando, comenzando por darles continuidad, seguimiento y dándoles el tiempo suficiente para garantizar aprendizajes en los niños.
Siguiendo con el análisis de mi intervención puedo mencionar que también tuve aciertos, diariamente trabaje favoreciendo los campos de pensamiento matemático y lenguaje y comunicación, en ellos a lo largo de los mesesnote avances, los cuales fueron satisfactorios, en el caso de pensamiento matemático descubrí que fue gracias a la estrategia de resolución de problemas por ejemplo a la hora del desayuno y durante el pase de lista donde los niños utilizaron estrategias de conteo que les permitió utilizar los números en situaciones variadas en las que por medio del conteo reunieron cantidades y realizaroncolecciones, reconocieron números escritos, e inclusive lograron agregar y quitar objetos a colecciones.
En el caso del lenguaje oral y escrito también fue muy satisfactorio darme cuenta de que con el paso de los meses los niños con ayuda de las tarjetas de sus nombres y con el trabajo sistemático, los niños fueron identificando sus nombres e inclusive el de algunos compañeros, también observe que al...