Los niños perdidos
Páginas: 9 (2082 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2013
1 OBRA Y EMISOR
Los niños perdidos de Laila Ripoll.
Los niños perdidos obra escrita y dirigida por Laila Ripoll con el grupo Micomicón, iba a estrenarse mañana en la pequeña sala de la Princesa, pero las circunstancias han hecho que una autora joven y respetada en sectores teatrales, pero desconocida para el gran público, salte, el mismo día y a la misma hora, a la sala grande de uno delos templos escénicos españoles: el teatro María Guerrero, del Centro Dramático Nacional (CDN)…"Entran en la sala grande por derecho propio, se trata de un espectáculo de enorme belleza que yo definiría de sainete esperpéntico español contemporáneo". Laila Ripoll aborda, sin renunciar a un tono irónico, la situación de los niños que al acabar la Guerra Civil española eran huérfanos de republicanos,hijos de presos o de familias sin recursos. "Son los pequeños a los que a través de los orfanatos de Auxilio Social se les inculcó la enseñanza católica más integrista", señaló la autora, quien ha recurrido a testimonios de primera mano para contar esta historia. (Rosana Torres, El País, 14/12/2005)
2 ESTRUCTURA DRAMÁTICA
La obra de Laila Ripoll se representa en un solo acto y en un únicocuadro. Los cambios de escena se manifiestan, a lo largo del texto, por las entradas y las salidas de Tuso; así como por su travestimiento, que el lector no supone hasta bien entrada la obra.
La tendencia en cuanto a la forma de construcción es cerrada; tiende hacia la unidad:
Única acción y espacio.
El tiempo representado también es único, aunque se traslade evocativamente al pasadocon los recuerdos de la guerra y con LAS VOCES como recurso, esto es, tiempo argumental doble.
Número limitado de personajes.
Unidad temática.
Unidad en el lenguaje.
3 PERSONAJES
LÁZARO
EL MARQUÉS
JESUSÍN, EL CUCACHICA
EL TUSO
SOR (TUSO TRAVESTIDO)
LAS VOCES
Los personajes se dejan llevar por los acontecimientos, otra cosa no pueden hacer, tejiendo un mundo infantilen medio de la miseria y el horror. Se esconden de la tragedia disfrazándose, jugando, intentando no recordar los miedos vividos y la situación en la que se encuentran, haciendo de una buhardilla oscura, fría,…imagen de una cárcel, un patio de juegos, risas y amistades. Son niños (incluimos a Tuso, deficiente) todos ellos perdidos, niños sin alimentos, sin amor, transportados como ganado en trenes,muertos algunos. Veamos las palabras de Raquel García Pascual como epílogo a la obra en la edición que estamos manejando:
Serían llamados niños perdidos porque fueron arrebatados a sus parientes y su huella intentó ser borrada, su parentesco desconocido y su derecho al recuerdo olvidado. La obra reivindica el trato digno que merecen las víctimas que esta desmemoria histórica orquestada porun gobierno autoritario.
4 LA ESCRITURA DRAMÁTICA
El texto dramático presenta una estructura típica en este tipo de obra, consistente en el diálogo de los personajes y las acotaciones funcionales para la representación del mismo.
Tanto el discurso como el decurso de la obra se basan en la relación dialogada de los personajes, que nos remiten tanto a las acciones reales y presentescomo a las recordadas. Estos diálogos fundamentan y van clarificando la trama, externa e internamente.
Excepto en dos momentos distintos: los “monólogos de Sor y de Cucachica” el diálogo es rápido y continuo, común al diálogo de niños, cargado de expresiones interrogativas y exclamativas, que cumplen tanto con la función dramática como con la función caracterizadora,
Lázaro.- ¡Retíralo!Marqués.- ¡No quiero!
Lázaro.- ¡Que lo retires!
Marqués.- ¡No me da la gana!
Lázaro.- ¡Retíralo o te parto el brazo!
Marqués.- Lo retiro, lo retiro.
con momentos reflexivos escasos, salvo los descritos en las acotaciones pertinentes:
(Silencio. Los niños se miran confundidos.)
Las acotaciones identifican el espacio y el tiempo de la obra.
Si la primera de ellas nos sitúa...
Los niños perdidos de Laila Ripoll.
Los niños perdidos obra escrita y dirigida por Laila Ripoll con el grupo Micomicón, iba a estrenarse mañana en la pequeña sala de la Princesa, pero las circunstancias han hecho que una autora joven y respetada en sectores teatrales, pero desconocida para el gran público, salte, el mismo día y a la misma hora, a la sala grande de uno delos templos escénicos españoles: el teatro María Guerrero, del Centro Dramático Nacional (CDN)…"Entran en la sala grande por derecho propio, se trata de un espectáculo de enorme belleza que yo definiría de sainete esperpéntico español contemporáneo". Laila Ripoll aborda, sin renunciar a un tono irónico, la situación de los niños que al acabar la Guerra Civil española eran huérfanos de republicanos,hijos de presos o de familias sin recursos. "Son los pequeños a los que a través de los orfanatos de Auxilio Social se les inculcó la enseñanza católica más integrista", señaló la autora, quien ha recurrido a testimonios de primera mano para contar esta historia. (Rosana Torres, El País, 14/12/2005)
2 ESTRUCTURA DRAMÁTICA
La obra de Laila Ripoll se representa en un solo acto y en un únicocuadro. Los cambios de escena se manifiestan, a lo largo del texto, por las entradas y las salidas de Tuso; así como por su travestimiento, que el lector no supone hasta bien entrada la obra.
La tendencia en cuanto a la forma de construcción es cerrada; tiende hacia la unidad:
Única acción y espacio.
El tiempo representado también es único, aunque se traslade evocativamente al pasadocon los recuerdos de la guerra y con LAS VOCES como recurso, esto es, tiempo argumental doble.
Número limitado de personajes.
Unidad temática.
Unidad en el lenguaje.
3 PERSONAJES
LÁZARO
EL MARQUÉS
JESUSÍN, EL CUCACHICA
EL TUSO
SOR (TUSO TRAVESTIDO)
LAS VOCES
Los personajes se dejan llevar por los acontecimientos, otra cosa no pueden hacer, tejiendo un mundo infantilen medio de la miseria y el horror. Se esconden de la tragedia disfrazándose, jugando, intentando no recordar los miedos vividos y la situación en la que se encuentran, haciendo de una buhardilla oscura, fría,…imagen de una cárcel, un patio de juegos, risas y amistades. Son niños (incluimos a Tuso, deficiente) todos ellos perdidos, niños sin alimentos, sin amor, transportados como ganado en trenes,muertos algunos. Veamos las palabras de Raquel García Pascual como epílogo a la obra en la edición que estamos manejando:
Serían llamados niños perdidos porque fueron arrebatados a sus parientes y su huella intentó ser borrada, su parentesco desconocido y su derecho al recuerdo olvidado. La obra reivindica el trato digno que merecen las víctimas que esta desmemoria histórica orquestada porun gobierno autoritario.
4 LA ESCRITURA DRAMÁTICA
El texto dramático presenta una estructura típica en este tipo de obra, consistente en el diálogo de los personajes y las acotaciones funcionales para la representación del mismo.
Tanto el discurso como el decurso de la obra se basan en la relación dialogada de los personajes, que nos remiten tanto a las acciones reales y presentescomo a las recordadas. Estos diálogos fundamentan y van clarificando la trama, externa e internamente.
Excepto en dos momentos distintos: los “monólogos de Sor y de Cucachica” el diálogo es rápido y continuo, común al diálogo de niños, cargado de expresiones interrogativas y exclamativas, que cumplen tanto con la función dramática como con la función caracterizadora,
Lázaro.- ¡Retíralo!Marqués.- ¡No quiero!
Lázaro.- ¡Que lo retires!
Marqués.- ¡No me da la gana!
Lázaro.- ¡Retíralo o te parto el brazo!
Marqués.- Lo retiro, lo retiro.
con momentos reflexivos escasos, salvo los descritos en las acotaciones pertinentes:
(Silencio. Los niños se miran confundidos.)
Las acotaciones identifican el espacio y el tiempo de la obra.
Si la primera de ellas nos sitúa...
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