Los Objetos En El Contexto De Un Servicio

Instituto San Pablo Misionero Planificación

Aprendizaje esperado: | * Los alumnos identifican diferentes servicios. |
Clase 1 | * Los objetos en el contexto de un servicio. * Tecnología 6º año básico 2012 |

Desarrollo de la clase.
Inicio | * Los alumnos a través de preguntas dirigidas comentan los contenidos que más les llamó la atención durante el añopasado. * La profesora pide a los alumnos que lean el título de la Unidad y expliquen ¿Qué son los objetos tecnológicos y los servicios? |
Desarrollo | * Los alumnos extraen sus cuadernos, colocan fecha, título de la Unidad “Los objetos en el contexto de un servicio” * Anotan: El uso de algunos productos va asociado a la presencia de los diferentes tipos de servicios, por ejemplo: la red deasistencia técnica para cada marca de electrodomésticos; Un edificio debe tener un servicio de mantención para cubrir sus necesidades, etc. * Actividad: Dada una lista de 5 servicios dibujan a lo menos 6 objetos tecnológicos que lo, identifican Ejemplo “Salud” * Identifican las necesidades que satisfacen y al público a que está dirigido |
Síntesis | * Revisión deltrabajo realizado. * Materiales para la próxima clase: traer 3 recortes: Un recorte de salud, Educación, transporte y reparaciones. |

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Aprendizaje esperado: | * Los alumnos identifican diferentes servicios. |
Clase 2 | * Los servicio. * Tecnología 6º año básico 2012 |

Desarrollo de la clase.Inicio | * La profesora inicia la clase comentando a los alumnos que existen diferentes servicios y les pide que nombren algunos que conozcan |
Desarrollo | * Los alumnos extraen sus cuadernos, colocan fecha, y colocan título “Los servicios” * Anotan: * Clasificación de servicios * Los servicios se pueden clasificar según el tiempo del servicio ofrecido, el grado de contacto conel cliente y el acceso al servicio. * Según el grado de contacto se pueden clasificar en a) Bajo contacto: El servicio requiere poco tiempo de interacción. Ej: Pago de cuentas, peajes etc. b) Alto contacto: el servicio requiere mayor tiempo de interacción. EJ: Rentas de casas préstamos personales. |
Síntesis | * Dibujan un ejemplo de cada una de lasclasificaciones nombradas * Materiales para la próxima clase: traer 3 recortes: Un recorte de salud, Educación, transporte y reparaciones. |

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Aprendizaje esperado: | * Los alumnos identifican diferentes servicios. |
Clase 3 | * Los objetos en el contexto de un servicio. * Tecnología 6º año básico 2012 |Desarrollo de la clase.
Inicio | * Comentan la clasificación de los servicios realizados la clase pasada. * Nombran servicios. |
Desarrollo | * Escriben en sus cuadernos * Otras clasificaciones de servicios.. ( Después de cada clasificación dejan un espacio para pegar una lámina) I. Según el área de prestación. a) Área educación: Algunos ejemplos son: Universidades, colegios,escuelas, salas cunas, liceos, institutos, etc. b) Área salud: Hospitales, consultorios , clínicas, SAPU, servicios dentales, etc. c) Servicio de transporte: Es aquel que utilizamos para el traslado de personas o material: Algunos ejemplos: Metrotren, buses, micros, transantiago, líneas aéreas, camiones, trenes, barcos, aviones, etc. d) Servicio de reparaciones: Son aquellos que se entreganpost-venta o simplemente de mantención de objetos. |
Síntesis | * Pegan recorte bajo cada uno de los servicios prestados. * Comentan en forma oral lo tratado en la clase. * Revisión de cuadernos. * Traer para la próxima clase recortes de servicios de: Orden y seguridad, servicios personales, servicios deportivos, servicios recreativos, servicios voluntarios. |...