los primates de brauio

Páginas: 2 (400 palabras) Publicado: 12 de febrero de 2014
Preguntas de inteligencia.
1- Cuál es la capacidad cerebral por la cual conseguimos penetrar en la comprensión de las cosas? R= INTELIGENCIA
2- Que inteligencia es con la cual te expresas conmayor frecuencia a través de las palabras? R= LINGÜÍSTICA
3- Cuál es la inteligencia por la cual las personas piensan por medios de razonamientos, comparan, clasifican, relacionan cantidades, etc.? R=LOGICO-MATEMATICA
4- Que inteligencia utilizas cuando eres capaz de percibir, modificar y descifrar imágenes tanto internas como externas? R= ESPACIAL
5- Cuál es la inteligencia por la cualmanifiestas destreza, coordinación, flexibilidad, velocidad y todas aquellas capacidades relacionadas con las habilidades táctiles? R= CORPORAL
6- Inteligencia por la cual distingues y utilizas de maneraadecuada el tono, el timbre y el ritmo de una melodía? R= MUSICAL
7- Cuál es la inteligencia donde se tien un conocimiento de uno mismo y es capaz de utilizar ese conocimiento personal para desenvolversede manera eficaz en el entorno? R= INTRAPERSONAL
8- Cuál es la inteligencia social? R= INTERPERSONAL
9- Que inteligencia se refiere explícitamente a la habilidad para comprender, estudiar,investigar y trabajar con el mundo circundante? R= NATURALISTA
10- Inteligencia que nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar la presiones yfrustraciones que soportamos en la escuela, etc. R= EMOCIONAL

Preguntas de la memoria
1- Proceso por medio del cual codificamos, almacenamos y recuperamos información? R= MEMORIA
2- Cuál es la memoriarelativa a cómo hacer las cosas? R= DECLARATIVA
3- Cuál es la memoria donde retenemos información durante algunos instantes? R= INSTANTANEA
4- Cuál es la memoria donde se dice que es el recuerdoque se pierde en un segundo sin significado? R= SENSORIAL
5- Memoria considerada la memoria de la realidad de la vida? R= FOTOGRAFICA
6- Memoria que retiene la información de 15 a 25 segundos, Y...
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