los primeros días de clase

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PRIMEROS DÍAS DE CLASE
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qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyDesarrollo profesional en alfabetización inicial
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Material de trabajo especialmentedesarrollado por María del Pilar Gaspar y Silvia M. González,
para el proyecto “Desarrollo profesional en alfabetización inicial”, Área Lengua, DNGE, Ministerio de Educación de la Nación,
febrero 2010

UNA OPORTUNIDAD

PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR

Silvia M. González

María
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del Pilar Gaspar

Material de trabajo especialmente escrito para el proyecto

ÁreaLengua, Coord. Silvia M. González
Dirección de Educación Primaria
Dirección de Gestión Educativa
Ministerio de Educación de la Nación
2010

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Material de trabajo especialmente desarrollado por María del Pilar Gaspar y Silvia M. González,
para el proyecto “Desarrollo profesional en alfabetización inicial”, Área Lengua, DNGE, Ministerio de Educación de la Nación,
febrero 2010

PRIMEROSDÍAS DE CLASE
UNA OPORTUNIDAD PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
Primeros días de clase, salón de 1er año/grado. La escena se repite en todas las
escuelas, pero no es idéntica en todas. En algunas, se trata de los primeros encuentros
entre un docente, que aún no puede unir esa lista de nombres que le han entregado con
las caritas que tiene enfrente, y unos chicos entre los que, tal vez, algunos seconozcan
desde el Nivel Inicial o hayan compartido experiencias en el club, en la plaza, en el
barrio. En otras, el docente conoce a los chicos porque se los ha ‘cruzado’ en comercios
y veredas, sabe dónde viven, conoce a sus familias y parte de la historia de cada uno. En
uno u otro caso, los primeros diálogos en la escuela serán el punto de partida de los
innumerables momentos en que lasvoces de los alumnos y la del maestro ocuparán el
espacio del aula. Chicos y chicas, maestras y maestros transitarán una experiencia
compartida en la que la palabra tendrá un lugar central. Y con la palabra llegarán al
aula las historias, los conocimientos, las ideas, los sentimientos que cada uno ‘trae en
su nombre’. Y se construirán otros conocimientos y otras ideas, maneras nuevas de
pensar,de imaginar, de decir. Esto sucederá, por supuesto, si se producen en el aula
verdaderos diálogos.
En: Gaspar, M. P. y González, S. (2006, pág. 17)
El primer día de clases es una ocasión especial para todos: maestros, chicos y familias. Más aún
en primer grado, en que ese día resulta una experiencia muchas veces recordada hasta con
fotografías que se conservan a lo largo de vida, casi siempreacompañada con rituales como el
preparativo del guardapolvo, el armado de la primera mochila o bolsita en que cada familia
incluye lo mejor de sí para ese niño o niña que retorna o ingresa a la escuela, y que ahora usará
el lápiz negro “de escribir”.
Despegarse del adulto o del hermano que va a otro grado para ubicarse en el grupo de primero
(y a veces de segundo o tercero) es un momentodifícil para la mayoría (de los chicos, pero
también de los grandes). Todos los maestros con experiencia sabemos de esos primeros
momentos, de lo que implica el primer paso hacia el aula, de ese instante en que luego de
presentarnos y a veces despedir a los adultos que acompañaron a los chicos hasta el aula, nos
quedamos a solas, por primera vez, con un grupito de ojos que nos miran, otros que...