los sentidos



LOS SENTIDOS




FUNDAMENTACION:
Las propuestas elegidas van dirigidas a 26 alumnos de sala de 5 años del jardín n°913.
Esta experiencia consiste en una serie de actividades, en las cuales trabajaremos los diferentes sentidos corporales. A través de estas actividades los niños van a poder descubrir los diferentes sentidos, así como también reconocer la utilidad e importancia deestos.
A través de los juegos planteados a continuación y las actividades, se pretende que los niños reconozcan cuales son los distintos sentidos y que descubran el valor que tienen estos.
Los sentidos son de suma importancia en  los niños, debido a que en esta etapa  deben empezar a tener una serie de conocimientos básicos sobre sí mismos y de su entorno.
El tema de los sentidos les permitirádescubrir nuevas posibilidades del mundo que los rodea y convencerse que son capaces de observar, intervenir y experimentar con él.

PROPOSITOS:
Diseñar situaciones en que los niños inicien y/o amplíen sus conocimientos acerca de los sentidos.
Promover situaciones en los que los niños puedan explorar su cuerpo libremente.
promover el acercamiento de los alumnos a que descubran lasposibilidades y capacidades que tiene su cuerpo.

CONTENIDOS:
reconocimiento de las partes externas del cuerpo: algunas características observables.

Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles del cuerpo y sus funciones.
Uso de cuadros, tablas y modelos escolares sencillos.
expresión de necesidades y sentimientos.

PRIMER PROPUESTA:
Exploración del propiocuerpo y el tacto.
Se sentaran en ronda y les iré pasando espejos de manera que cada uno de los niños pueda observarse, mirarse, (nariz, boca, orejas, etc.).
Iré diciéndoles que pueden hacer distintas caras y reproducir gestos expresivos con el cuerpo. Y por último jugaremos a “Simón dice”.
Presentare un títere llamado simón. Él era diciéndole a los niños las acciones que quiere que vayanhaciendo:
Simón dice:
me toco la nariz,
me tapo los oídos,
me huelo los zapatos
acaricio al compañero de al lado.
Etc.
Retomo el grupo total para el momento de intercambio.
Les preguntare que fue lo que hicimos según lo que decía el juego de: Simón: ¿qué partes del cuerpo usamos? ¿Que sintieron con esa parte? ¿Qué otras cosas podemos hacer con ellas? ¿Para que las usamos?
Con estosinterrogantes los llevare a los chicos a que concluyan, que con las MANOS y demás pates del cuerpo podemos tocar, acariciar, agarrar.
Y les explicare que a partir de estas acciones podemos sentir diferentes sensaciones.
Para esto, los invito a sentarse en las sillas en grupos de 4 o 5. Y les presentare una caja cerradas con distintos objetos, en las que tendrán que meter la mano y por medio deltacto adivinar que es.
En la misma se encontraran superficies lisas, rugosas, ásperas, frías, suaves, duras y blandas.
Una vez que todos lograron percibir diferentes sensaciones, Le preguntare a cada uno que sintió. El grupo total va a manifestar lo que ha sentido al tocar los objetos. Y les diré que eso sucedió gracias al TACTO.
Una vez socializado, Les informare que con las manos podemossentir esas sensaciones gracias a la PIEL, que es un órgano, como otros tantos y que es el más grande que tenemos, porque cubre todo nuestro cuerpo.
Se les presentara una lámina a modo de modelo, para que cada vez que elloa quieran puedan recurrir a ella.

SEGUNDA PROPUESTAS:
El iodo
Se los ciento en el piso, en ronda y les contare que vamos a hacer un juego: el teléfono descompuesto, seles explica en que consiste y se les da las reglas del juego necesarias. Uno de los niños comenzara a decir una frase que yo le diré y el tendrá que reproducirla. Así sucesivamente hasta que llegue dicha frase el último jugador. Este tendrá que decirla en vos alta, y se sabrá si es lo que en un primer momento se dijo o si la palabra se descompuso y llegó de otra manera.
Una vez terminado este,...