Los valores
Páginas: 60 (14804 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2011
FASE I
1. ESTUDIO DEL PROBLEMA
1.1 DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y JERARQUIZACIÓN
La Escuela Básica “Gabriela Mistral” es una dependencia Estadal pública, está situada en el Parque Residencia La Candelaria sector Chaguaramos III calle la Unión, Parroquia Miguel Peña, Valencia Edo. Carabobo.
La población estudiantil, que se atiende en la E.B. “Gabriela Mistral”, estácomprendida desde el 1er. grado hasta 6to. grado de Educación Básica. Cuenta con una matricula de novecientos doce (912) alumnos, atendida en dos turnos, mañana y tarde, distribuidas en seis (6) secciones de la segunda etapa. La mayoría de los alumnos viven en los sectores adyacentes al colegio, siendo niños de unos estratos social-medio-bajo.
Su estructura es de dos plantas donde funcionanlas áreas administrativas y las aulas de clase.
El Sexto grado, sección “D” de la segunda etapa del turno de la tarde, correspondiente al año académico 2007-2008, pertenece a la E. B. E. “Gabriela Mistral” cuenta con una matrícula de 35 alumnos, de los cuales catorce (14) son varones y veinticuatro (21) son hembras; a los mismos se le aplicó la técnica de observación, la cual se realizótomando en cuenta algunos aspectos de interés para su evaluación como son el conocimiento en las diferentes áreas que están cursando, la motivación e interés, los valores, el comportamiento, la lectura y escritura, la comprensión lectora y el razonamiento lógico, etc., con el objetivo de poder detectar las necesidades del alumnado de la respectiva aula.
Una vez identificadas las necesidadesdel aula en general, se jerarquizó por orden de prioridad, de la siguiente manera:
• Valores en el Aula
• Comportamiento
• La Motivación e Interés
• Comprensión Lectora
En entrevista con la docente, para la recolección de los datos y a través del diagnóstico efectuado previamente se observó que a diario se estaba presentando una situación irregular en la cual seencontraban involucrados los alumnos del 6to. Grado, sección “D” del turno de la tarde de la Escuela Básica “Gabriela Mistral”. La misma consistió en que a varios de los niños se le desaparecían de sus mesas o morrales algunos materiales como: borradores, lápices, sacapuntas y en dos ocasiones también dinero; esto originó en el grupo una situación tensa y agresiva lo que trajo comoconsecuencia que entre los integrantes se evidenciara la carencia de valores, especialmente los de respeto y tolerancia, considerados como elementos esenciales para superar las dificultades observadas en el aula.
Igualmente se detectó que un número considerable de los niños manifestaron carencia afectiva de parte de sus padres, debido a que muchos de ellos no los ven bien porque salen muy temprano atrabajar y llegar demasiado tarde y los niños están dormidos.
Por todo lo anteriormente expuesto, se hizo necesario fomentar la formación de valores de respeto y tolerancia en los mencionados niños, ya que de esa manera se pueden superar los problemas que de manera significativa estaban afrontando los alumnos que allí reciben su formación educativa.
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMADe todos los subsistemas presentes en la sociedad escuela, familia, medios de comunicación..., es la escuela la que cumple con la noble labor de ser formadora por excelencia, ya que tiene una doble vertiente en su proceso: uno pedagógico y otro educativo como tal. Por ello la escuela debe interesarse y ocuparse de la educación en valores, que es esencial en la formación de las personas.La educación en los tiempos actuales exige que el docente encuentre y de soluciones a los problemas que la afectan. En tal sentido, la presente investigación pretende buscar solución a un problema, que se considera necesario solventar como lo es la ausencia de algunos valores que forman parte del proceso de convivencia de todo ser humano: el respeto y la tolerancia.
Ahora bien, para...
1. ESTUDIO DEL PROBLEMA
1.1 DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y JERARQUIZACIÓN
La Escuela Básica “Gabriela Mistral” es una dependencia Estadal pública, está situada en el Parque Residencia La Candelaria sector Chaguaramos III calle la Unión, Parroquia Miguel Peña, Valencia Edo. Carabobo.
La población estudiantil, que se atiende en la E.B. “Gabriela Mistral”, estácomprendida desde el 1er. grado hasta 6to. grado de Educación Básica. Cuenta con una matricula de novecientos doce (912) alumnos, atendida en dos turnos, mañana y tarde, distribuidas en seis (6) secciones de la segunda etapa. La mayoría de los alumnos viven en los sectores adyacentes al colegio, siendo niños de unos estratos social-medio-bajo.
Su estructura es de dos plantas donde funcionanlas áreas administrativas y las aulas de clase.
El Sexto grado, sección “D” de la segunda etapa del turno de la tarde, correspondiente al año académico 2007-2008, pertenece a la E. B. E. “Gabriela Mistral” cuenta con una matrícula de 35 alumnos, de los cuales catorce (14) son varones y veinticuatro (21) son hembras; a los mismos se le aplicó la técnica de observación, la cual se realizótomando en cuenta algunos aspectos de interés para su evaluación como son el conocimiento en las diferentes áreas que están cursando, la motivación e interés, los valores, el comportamiento, la lectura y escritura, la comprensión lectora y el razonamiento lógico, etc., con el objetivo de poder detectar las necesidades del alumnado de la respectiva aula.
Una vez identificadas las necesidadesdel aula en general, se jerarquizó por orden de prioridad, de la siguiente manera:
• Valores en el Aula
• Comportamiento
• La Motivación e Interés
• Comprensión Lectora
En entrevista con la docente, para la recolección de los datos y a través del diagnóstico efectuado previamente se observó que a diario se estaba presentando una situación irregular en la cual seencontraban involucrados los alumnos del 6to. Grado, sección “D” del turno de la tarde de la Escuela Básica “Gabriela Mistral”. La misma consistió en que a varios de los niños se le desaparecían de sus mesas o morrales algunos materiales como: borradores, lápices, sacapuntas y en dos ocasiones también dinero; esto originó en el grupo una situación tensa y agresiva lo que trajo comoconsecuencia que entre los integrantes se evidenciara la carencia de valores, especialmente los de respeto y tolerancia, considerados como elementos esenciales para superar las dificultades observadas en el aula.
Igualmente se detectó que un número considerable de los niños manifestaron carencia afectiva de parte de sus padres, debido a que muchos de ellos no los ven bien porque salen muy temprano atrabajar y llegar demasiado tarde y los niños están dormidos.
Por todo lo anteriormente expuesto, se hizo necesario fomentar la formación de valores de respeto y tolerancia en los mencionados niños, ya que de esa manera se pueden superar los problemas que de manera significativa estaban afrontando los alumnos que allí reciben su formación educativa.
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMADe todos los subsistemas presentes en la sociedad escuela, familia, medios de comunicación..., es la escuela la que cumple con la noble labor de ser formadora por excelencia, ya que tiene una doble vertiente en su proceso: uno pedagógico y otro educativo como tal. Por ello la escuela debe interesarse y ocuparse de la educación en valores, que es esencial en la formación de las personas.La educación en los tiempos actuales exige que el docente encuentre y de soluciones a los problemas que la afectan. En tal sentido, la presente investigación pretende buscar solución a un problema, que se considera necesario solventar como lo es la ausencia de algunos valores que forman parte del proceso de convivencia de todo ser humano: el respeto y la tolerancia.
Ahora bien, para...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.