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  • Publicado : 11 de diciembre de 2010
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CONDICIONES: Clima o ambiente que lo identifica y singulariza dotándolo de un carácter propio, posibilitando la comunicación y el encuentro. Contextos sociales en los que se desarrolla gran parte dela vida que sean confortables y cómodos. Dar oportunidad de explorar espacios, objetos, materiales, que les permita situarse paulatinamente. El espacio escolar debe tener en cuenta las necesidadesque tienen los niños para crecer, desarrollarse en un ambiente cálido, afectuoso donde puedan establecer relaciones fluidas. Distribución del tiempo, materiales adecuados, rutina de los alumnos,relación con el ambiente, organización, juegos, estimulación-modelo educativa. |
PROBLEMAS: Organización del espacio, disposición de materiales y la distribución del tiempo no adecuada. Proporcionar apoyo alos niños con capacidades diferentes. Entrada del niño al mundo escolar. Falta de espacios para realizar actividades del niño, mal contexto social y familiar de donde proviene el niño. |ACTITUDES: Valorados y queridos, capacidades de utilizar el espacio y transformarlo. En los niños curiosidad, experimentación, estado de ánimo, exploración, y capacidad creadora. |
APTITUDES: A prender arelacionarse, adquiere conductas desarrollo habilidades crea su autonomía, explora y experimenta, participación, imagen de autoridad. |
TAREAS: Tener en cuenta las necesidades de los niños y respondera sus necesidades. Proceso de enseñanza-aprendizaje. Fomentar un buen ambiente escolar, distribución adecuada de materiales no limitar al niño, aprovechar el tiempo al máximo, no improvisar,estimular ideas, desarrollo, participación de la educadora con los pequeños en clase, eliminar barreras de discriminación elaborar actividades innovadoras. |
PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD: Apoyo de padresde familia económico-moral. Los materiales procedentes de las casas de los niños pueden brindar una fuerza afectiva el aprendizaje de los niños, la organización debe contemplar las necesidades y...
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