Louis

LOUIS ALTHUSSER
Filosofo francés nacido en argentina en 1918. Profesor de la escuela normal superior en París Miembro connotado del partido comunista francés, en cuyo seno sostuvo importantes discursos sobre la actividad política y la actividad teórica, fue uno de los primeros críticos del socialismo soviético, entre sus obras destacan: la filosofía como arma de la revolución teórica de Marx,elementos de la auto critica y para leer “El Capital”.
Althusser ha sido reconocido en el ámbito intelectual francés fundamentalmente por:
a) Ser iniciador de las críticas a las posiciones teóricas y a la política intelectual dominante en la Unión Soviética particularmente, de la academia de ciencias de la URSS: y,
b) Por acabarse a la empresa epistemológica de demostrar la cientificidaddel materialismo histórico. En México su obra más leída ha sido un breve ensayo titulado “Ideología y aparatos ideológicos del estado; notas para una investigación”.
LA EDUCACIÓN COMO APARTADO DEL ESTADO: REPRODUCCION DE LAS RELACIONES DE PRODUCCION.
Si la observación de lo que acontece la empresa, en particular el examen de la practica financiero-contable las previsiones deamortización-inversión, no podían dar una idea aproximada de la existencia del proceso material de la reproducción, entramos ahora en un dominio en el que la observación de lo que acontece a la empresa es, sino totalmente, por lo menos casi eternamente ciega, y por una razón de peso: lo esencial de la reproducción de la fuerza de la empresa.
¿Cómo se asegura la reproducción de la fuerza de trabajo?
Se asegura dándoleel medio material para reproducirse mediante el salario. El salario fija la contabilidad de toda empresa, pero como “capital mano de obra” y no como condición de la reproducción material de la fuerza de trabajo.
Conviene indicar también, que este mínimo e histórico en doble sentido: no está definido por las necesidades históricas de la clase obrera que ha RECONOCIDO la clase capitalistaproletaria (lucha de clases también doble: contra el aumento de la duración del trabajo y contra la disminución de los salarios).
Sin embargo, no basta asegurar las condiciones materiales de reproducción a la fuerza de trabajo para que esta se reproduzca como tal la fuerza de trabajo disponible debe ser COMPETENTE, decir, capaz de participar en el sistema complejo del proceso de producción. E ldesarrollo de las fuerzas productivas históricamente constituida en un momento determinado, produce este resultado: La fuerza de trabajo debe estar DIVERSAMENTE calificada y, por tanto, reproducida como tal. DIVERSAMENTE, es decir, según las exigencias de la división técnico-social del trabajo en sus distintos PUESTOS Y EMPLEOS.
¿Cómo se asegura en el régimen capitalista esta reproducción de lacalificación DIVERSIFICADA de la fuerza de trabajo?
A diferencia de lo que ocurría en las formaciones sociales esclavistas y feudales, la reproducción de la calificación de la fuerza de trabajo tiende SE TRATA DE UNA LEY TENDENCIAL a asegurarse ya no EN EL MONTO (aprendizaje a la producción misma). Sino más y más fuerte y aparte de la producción: mediante el sistema educacional capitalista u otrasinstancias o instituciones.
¿Qué se aprende en el sistema educacional?
Se avanza más o menos en los estudios, pero, de todos modos, se aprende a escribir, a leer, a cortar; se aprenden, entonces algunas técnicas y varias otras cosas más, incluso elementos que pueden ser rudimentarios o profundos de cultura científica o literaria, elementos directamente utilizables en los distintos puestos de laproducción para los obreros, otra para los técnicos, otra para los ingenieros, otra para los cuadros superiores etc.
Pero además, y paralelamente, al mismo tiempo que estas técnicas y conocimientos, en la escuela se aprenden las REGLAS, y los habituales y correctos, es decir los convenientes, los que se deben observar según el cargo que este determinado a ocupar toda gente de la división...