Lowenfeld - LOS COMIENZOS DE LA AUTOEXPRESION

Lowenfeld - LOS COMIENZOS DE LA AUTOEXPRESION: la etapa del garabateo 2 a 4 años

LA IMPORTANCIA DE LA PRIMERA INFANCIA:
Los primeros años de vida son probablemente los mas cruciales ene l desarrollo de la criatura. Durante este periodo, el niño comienza a establecer pautas de aprendizaje, actitudes y cierto sentido de si mismo como ser. El arte puede contribuir enormemente a este desarrollo,pues el aprendizaje tiene lugar en la interacción del niño y el ambiente. El arte no comienza cuando el niño hace la primera raya en un papel, sino mucho antes cuando comienza para el niño cuando sus sentidos tienen el primer contacto con el medio y reacciona ante esas experiencias sensoriales

El primer registro permanente de un niño, por lo general, toma la forma de un garabato alrededor delos 18 meses de edad, aunque se exprese verbalmente muy temprano. El primer trazo es un paso muy importante en su desarrollo, pues es el comienzo de la expresión que no solamente lo va a conducir al dibujo y a la pintura, sino también a la palabra escrita. La forma en que estos primeros trazos sean recibidos puede influir mucho en su desarrollo progresivo. La atención que se les preste puede ser lacausa de que el niño desarrolle actitudes, cuando comience su escolaridad formal.
EL DESARROLLO DEL GARABATEO:
Los garabatos tienden a seguir un orden bastante predecible. Comienzan con trazos desordenados en un papel y gradualmente evolucionan hasta convertirse en dibujos con cierto contenido reconocible para los adultos. En términos generales, los garabatos se clasifican en tres niveles ocategorías principales: garabatos desordenados, controlados y con nombre.
1) Garabateo desordenado: (dos años y medio)
Los primeros trazos no tiene sentido, varían en longitud y dirección. El niño mira hacia otro lado mientras los hace y continúa garabateando, no mira la hoja y el dibujo se pasa de la hoja. Tienedistintos métodos de sostener los materiales que utilice. No se usan ni los dedos ni la muñeca para controlar del elemento con el que dibuja, sino que dibuja rígidamente. El tamaño de los movimientos que se observan en el papel, guardan relación con el tamaño del niño.
Los garabatos no son intentos de reproducir el medio visual circundante. Tienen, en gran medida, como base, el desarrollo físico ypsicológico del niño (descarga kinestesica) y no una intención de representar algo. Sin embargo, el hecho de trazar líneas le resulta muy agradable, tiene que ver con destrezas motrices. Es muy importante, que tenga, la oportunidad de garabatear y que el adulto se interese por lo que el niño está haciendo, pues él debe sentir que este camino de comunicación es bien mirado o aceptado por los adultos. Letiene que proveer de materiales de constraste, aunque por lo general el niño no cambie de color en sus dibujos.
Algunos padres tratan de encontrar en los garabatos algo que pueda reconocerse, pero en la etapa del garabateo es desordenado, trazar un dibujo de algo “real” es inconcebible.
A los 2 años, generalmente, la actividad del garabateo ha comenzado a ser un medio real de expresión, uno delos primeros, después del llanto. Parece inequívoco que el garabateo es una parte natural del desarrollo total de los niños, que refleja su evolución psicológica y fisiológica.
2) Garabateo controlado: (3 años)
Unos seis meses después de comenzar a garabatear, el niño descubrirá que hay una vinculación entre sus movimientos y los trazos que ejecuta en el papel. Es un paso muy importante, pues elniño ha descubierto el control visual sobre los trazos que ejecuta.
La mayoría de los niños en esta etapa garabatean con gran entusiasmo (miran la hoja), puesto que la coordinación entre su desarrollo visual y motor es una conquista muy importante. El disfrutar de este nuevo descubrimiento estimula al niño y lo induce a variar sus movimientos. Muy raramente realiza puntos o pequeños trazos...