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Desde la Educación Básica se pretende contribuir al proceso de desarrollo moral de los alumnos estimulando el examen crítico de los principios y valores en la organización social y la manera en quese asumen en la actuación cotidiana.(168)
se busca generar actitudes de participación responsable en un ambiente de respeto y valoración de las diferencias, (168)
constituye una referenciaimportante en la conformación de una perspectiva propia en la que se ponderen valores culturales propios del contexto en que se desenvuelven los alumnos.(168)
Formación Cívica y Ética promueve un espacio deaprendizaje donde se da prioridad a las necesidades e intereses de los alumnos como sujetos individuales y sociales.(169)
Formación ética
La intención de este eje es contribuir a que los alumnosaprecien y asuman un conjunto de valores y normas que conforman un orden social incluyente. Se orienta al desarrollo de la autonomía ética, entendida como la capacidad de las personas para elegirlibremente entre diversas opciones de valor,(171)
Se espera que a partir de la formación ética los alumnos se apropien y actúen de manera reflexiva, deliberativa y autónoma, conforme a principios y valorescomo justicia, libertad, igualdad, equidad, responsabilidad, tolerancia, solidaridad, honestidad y cooperación, entre otros.(171)
Los tres ejes formativos contribuyen a que la Formación Cívica y Éticafavorezca que los alumnos reflexionen, analicen y acepten los retos y oportunidades que la sociedad mexicana y el mundo les presentan, para asumir compromisos al participar
Las competencias cívicasy éticas involucran una perspectiva que permite a los alumnos deliberar, elegir entre opciones de valor, tomar decisiones, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos (172)
Lascompetencias cívicas y éticas en cada grado de Educación Básica parten de los asuntos que refieren a la esfera personal de los alumnos y avanza hacia los contenidos que involucran la convivencia social más...