LT12 24 06 13

Curso: Lenguaje Tercero Medio 2013
Material LT12

TEXTO I
(DEFINICIÓN Y TIPOLOGÍA)
1.

INTRODUCCIÓN: TEXTO Y DISCURSO
Cada vez que producimos o interpretamos discursos orales o escritos, solemos interpretar una
serie de estructuras que nos permiten construir, reconocer e decodificar mensajes según una
determinada situación comunicativa. No resulta lo mismo hablar en público que en privado o enuna circunstancia formal o informal. Asimismo, no es igual leer un texto como crónica, cuento,
reportaje o novela.
Es útil saber qué tipo de texto es el que estamos redactando o leyendo (competencia textual) así
como identificar el contexto y la situación socio-cultural y comunicativa en que estamos
participando (competencia discursiva).
Llamamos TEXTO a una serie coherente de palabras, oraciones ypárrafos vinculados entre sí por
un tema común, mediante la cual interactúan los miembros de un grupo para intercambiar
significados. Proviene del sustantivo latino “textus” que significa tejido. El receptor accede al
texto a través del proceso de interpretación denominado DENOTACIÓN, pues es el resultado de
la decodificación literal de los elementos que conforman el sistema lingüístico. Lainterpretación
textual suele ser unívoca y estilística.
Por su parte llamamos DISCURSO a la práctica social donde se pone en operación un texto. El
texto se realiza en un CONTEXTO, vale decir, en una situación socio-cultural y comunicativa
concreta. La discursividad depende especialmente del proceso de interpretación denominado
CONNOTACIÓN, ya que al proceso de decodificación textual, se le agregan unaserie de
elementos interpretativos implícitos detrás de los signos explícitos del texto.
M. Bajtín utiliza el concepto “discurso” (slovo en ruso) para centrarse en el análisis del lenguaje
desde una perspectiva temática y social, pues un discurso no es solo un tejido de palabras, sino
que es ese tejido dentro de un determinado contexto social; en otras palabras, un texto siempre
será ejecutado enuna realidad determinada y esa realidad aporta signos semánticos al texto.
Para el filósofo francés M. Foucault, el discurso es un sistema social de pensamiento o de ideas.
La lectura discursiva es siempre múltiple, y depende tanto del emisor como del receptor. Si el
texto dice: g/a/t/o, la lectura discursiva podría plantear una serie de interpretaciones
dependiendo del contexto en el que aparezcala palabra gato. Por ejemplo: “juguemos un gato”,
“hola gatita”, etc. Si pudiéramos hacer una fórmula que grafique al DISCURSO, podría ser:

Discurso = texto + contexto.
Recuerde que no siempre el discurso supone una emisión escrita, pues existe también el discurso
oral. Tenga en cuenta además que escuchar o hablar, leer o escribir se realiza de acuerdo a
ciertos modelos o tipos de discursos.Esquema resumen:
DISCURSO
Involucra

TEXTO

CONTEXTO

Configuración lingüística

Incluye

Tipos
En relación con

2.

Situación
Comunicativa

Situación
Sociocultural

DISCURSO Y TIPOLOGÍA
Los textos escritos y las emisiones orales adoptan formas más o menos estables en cada
situación comunicativa y contexto en el cual el DISCURSO se configura. Estas FORMAS se
originan y son posibles gracias a que elcontexto está determinado por una SITUACIÓN (un
tiempo y un lugar) y un REFERENTE (un tema) particular.
En el DISCURSO, un repertorio de situaciones y de referentes van tejiéndose en diversas
combinaciones con textos sintácticos, otorgando la posibilidad de configurar una enorme variedad
de manifestaciones discursivas, cada cual, con diversas FUNCIONES.
Todo discurso actualiza un tipo de texto ycada tipo de texto, tendrá una estructura similar.

2.1. CRITERIOS TIPOLÓGICOS
Pese a la diversidad de criterios existente sobre el tema, podemos distinguir cuatro orientaciones
generales en torno a cómo clasificar los tipos de discursos:
A)

Criterio socio-cultural:
Según el campo de actividad
humana:
Discurso
científico,
político,
económicos, periodístico, etc.

Según los sujetos que los...