lugares

Competencia:
3. identifica sus cualidades, capacidades y limitaciones manifestando aceptación de si mismo
Competencia:
1. Establece diferencias sensaciones visuales, auditivas, apticas, gustativas y olfativas que le permiten el conocimiento de la realidad de su medio social y natural.
Competencia:
1. Utiliza el lenguaje oral y gestual para expresar mensajes literarios sencillos,apropiados a su edad y al contexto sociocultural en que se desenvuelva.
Competencia:
1. Demuestra sus posibilidades sensoriales y motrices en actividades que realiza en la escuela y el hogar.
Competencia:
1. manifiesta flexibilidad en el control motor y conciencia de la posición del cuerpo durante el movimiento.
Indicador de logro:
3.1. Identifica sus características personales de su cultura.1.1. Identifica las diferentes sensaciones que percibe por medio del tacto, el gusto, el olfato y knestesia.
Indicador de logro:
1.2. Interpreta el significado de mensajes orales y grafico de uso frecuente en su entorno inmediato.
Indicador de logro:
1.3. demuestra conciencia rítmica al seguir el ritmo de la música iniciando y finalizando el movimiento corporal en tiempo
Indicador de logro:1.1. Realiza acciones de desplazamiento en el espacio.
D E C L A R A T I V O S
DIA
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
EXPRESION ARTISTICA
EDUCACIÓN FISICA
L
U
N
E
S
3.1.5. Identificación del vestuario de su región, traje ceremonial de su municipio.

1.1.1 clasificación de objetos según sean livianos y pesados.
1.2.1 expresión de opinionescon respecto a mensajes que escucha por medio de dibujos.
1.1.3. Identificación de la intensidad del sonido fuerte y suave forte y piano.

M
A
R
T
E
S
3.1.6. identificación de elementos de su cultura artesanías, canciones, danzas, dichos, poesías leyendas, personajes, comidas, típicas, relatos,
Testimonios y creencias.
1.1.2 Identificación de color rojo, amarillo, azul, que sepresentan en una línea horizontal siguiendo una dirección de izquierda a derecha.
1.2.4 Identificación de símbolos que indican lugares específicos, zonas de peligro o de alerta en la escuela y en la comunidad.
1.3.2 Reproducción de ritmos discriminando el tiempo, lento, moderado y rápido.
1.1.4 Ejecución de desplazamiento gateando
M
I
E
R
C
O
L
3.2.1. Identificación de los diferentessímbolos patrios.
1.1.3 clasificación de objetos según los diferentes sabores que se perciben salado dulce acido amargo entre otros.
1.3.3 identificación de palabras omitidas.
1.3.3 identificación de palabras omitidas.

J
U
E
V
E
S
3.2.2 entonación del primer cuarteto del himno nacional.

1.2.1 identificación de objetos según su textura ásperos, rugosos, lisos entre otros.
1.3.4identificación de propósitos o moralejas.
1.3.4 identificación de propósitos o moralejas.

V
I
E
R
N
3.2.3. Identificación de los lugares y situaciones en donde están los símbolos patrios. Y donde se escucha el himno nacional de Guatemala.
1.3.1. Identificación de formas básicas en el ambiente que le rodea
1.3.5. Identificación de interlocutores y destinatarios.
1.3.5 identificación deinterlocutores y destinatarios.
1.2.5. Ejecución de movimientos corporales que requieren equilibrio con cuatro, tres, dos y un punto de apoyo.


Competencia

Competencia:

Competencia
Competencia
Competencia:
Indicador de logro:


Indicador de logro:
Indicador de logro:
Indicador de logro:

D E C L A R A T I V O S
DIA
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
DESTREZAS DE APRENDIZAJECOMUNICACIÓN Y LENGUAJE
EXPRESION ARTISTICA
EDUCACIÓN FISICA
L
U
N
E
S






M
A
R
T
E
S





M
I
E
R
C
O
L





J
U
E
V
E
S
3.2.2 entonación del primer cuarteto del himno nacional.





V
I
E
R
N
E
S
3.2.3. Identificación de los lugares y situaciones en donde están los símbolos patrios. Y donde se escucha el himno nacional de Guatemala....