luigui

Cómo ha influido el contexto sociohistórico en la concepción y el estudio del desarrollo humano y de la infancia desde la antigüedad hasta la época actual? ¿ cual ha sido lafinalidadde su estudio?
Según aries por contraste con nuestros actuales sentimientos respecto de la infancia es posible definir una etapa anterior (al siglo XIII o XIV) en la queesossentimientos no existían en la cultura occidental: ni las prácticas en los distintos aspectos de la vida social ni los patrones culturales actuales son posibles de ser detectados eneseperiodo. Los niños no eran ni queridos ni odiados en los términos que esos sentimientos se expresan en el presente: habría que decir, en todo caso, que los niños eransimplementeinevitables. Compartían con los adultos las actividades lúdicas, educacionales y productivas. Los niños no se diferenciaban de los adultos ni por la ropa que portaban ni por los trabajosqueefectuaban ni por las cosas que normalmente decían o callaban.
Otra afirmación de esta cuestión es contribuir a describir la transcicion de la antigua a la nueva concepción deinfanciaque operara la cultura occidental. Para esta transición Aries destaca con mayor intensidad dos sentimientos de infancia. El primero es “mignotage” pro medio del cual se reconocenunasierta especificidad del niño que se hace evidente en algunas nuevas actitudes femeninas: las de las madres y las de las “nurses” especialmente a partir del siglo XVII. Estesentimientoexpresa la dependencia personal del niño al adulto y la necesidad de protección por parte de este.
Con base en la teoría socio-biologica la autora Pollock sostiene la existenciadeuna constante en el desarrollo de las sociedades humanas en cuanto a la necesidad que tienen los niños del cuidado de sus padres para paliar su indefensión originaria y para que se les [