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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD -

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN INFORMATICA

Plan Integral del Curso
INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA
I SEMESTRE




1. ASPECTOS FORMALES
Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia - IDEAD - Universidad del Tolima
Programa: Licenciatura en Matemáticas
Núcleo Programático: Eje de formación pedagógicaIntensidad Total: 144 Horas
Colectivo Autor: INDIRA ORFA TATIANA ROJAS OVIEDO,
Especialista en Gerencia de Instituciones Educativas
tatianarojas34@hotmail.com. Teléfono 273 09 57
DORIS BARAJAS PARADA
Especialista en Gerencia, Planeación, Administración en Salud y
Desarrollo Social
dnereidasbar@hotmail.com - 700320@terra,com.co.


2. PROPOSITOS DE FORMACION DEL PROGRAMA
2.1.PERFILES DE FORMACION
Se trata de formar un pedagogo visionario, conocedor e investigador de su realidad social y educativa, consciente de su responsabilidad, comprometido e innovador, con los conocimientos pedagógicos y epistemológicos suficientes para transformar la realidad y posibilitar la formación de estudiantes creativos, pensantes, con autoestima y confianza en sí mismos.
Con las basesdescritas el programa proyecta la formación de Licenciados capacitados para ofrecer a su campo laboral:
Los conocimientos específicos, pedagógicos y epistemológicos propicios para el desarrollo de competencias cognoscitivas, procedimentales, actitudinales y socio-afectivas requeridas para un buen desempeño en el campo educativo.
Los conocimientos y estrategias didáctico pedagógicas que se apliquenal estímulo adecuado del desarrollo integral del estudiante.
Los valores humanos, éticos, ecológicos y culturales que los involucren conscientemente con su compromiso educativo, individual, social y de liderazgo.
La formación en investigación educativa, que les permita vincularse a esos procesos en la labor docente, y además, ser motivadores e inductores del estudiante hacia la investigación,estimulando elementos primarios como la curiosidad, el asombro, las preguntas y la búsqueda de respuestas y solución a problemas.
Las capacidades creadoras que les permitan la construcción de proyectos pedagógicos de aula, ricos en el estímulo para la generación de experiencias, ideas, preguntas, respuestas y acciones por parte de los estudiantes, para la construcción permanente de susconocimientos, habilidades y destrezas que redunden en su desarrollo integral.
Las competencias que les permitan manejar las diferentes estrategias metodológicas de aprendizaje, recursos y tecnología, de acuerdo con las características individuales del contexto, teniendo en cuenta las necesidades educativas de cada estudiante.
Los saberes y competencias para la planeación, diseño e implementación deprogramas pertinentes y adecuados al currículo que rige.

2.2. PERFILES DE DESEMPEÑO
El Perfil de acción del Licenciado en Matemáticas incidirá en:
La proyección del trabajo educativo hacia los padres o acudientes y a las comunidades respectivas.
El liderazgo y la coordinación de actividades de proyección a la comunidad educativa con miras al bienestar y la armonía social.
El comportamiento comopersona crítica e innovadora, capaz de generar y desarrollar propuestas de investigación con base en la detección de problemas que afectan a la educación.
La habilidad y conocimientos necesarios y suficientes para desempeñarse de manera óptima en la creación de ambientes de aprendizaje adecuados para realizar sus labores.

3. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑOCURRICULAR, REFERIDO A PERFILES DE FORMACION Y DESEMPEÑO

DEL DOMINIO COGNOSCITIVO

3.1 Conocer y conceptuar sobre las principales bases teóricas de la Pedagogía en relación a la cultura, la sociedad y la educación en el contexto escolar.

3.2 Identificar, diseñar e implementar los procesos educativos más adecuados, de acuerdo a los requerimientos de la población objeto de intervención...