Luti

LA COMUNIDAD.
La intención de este tema es que se observe permanentemente como se esta educando a sus hijos y las practicas culturales de la comunidad donde se trabaja.
Se camina tramos por motivos de mal tiempo y falta de vehículos para transportarse. A pesar de ser grande o pequeña la comunidad no cuenta con todos los servicios públicos como: agua potable, drenaje, buena carretera,extensión de alumbrado, entre otros debido a la mala toma de decisiones de la gente del lugar.

Dicha comunidad es bilingüe, teniendo como lengua materna el idioma Tzotzil y la segunda lengua el español; existen diferentes niveles de educación desde el nivel de inicial hasta la preparatoria. La cultura de la comunidad ya no es netamente pura, ya que se han olvidado de su identidad histórica comocostumbres, tradiciones, vestimenta, entre otros. Estos grupos indígenas están organizados por autoridades como son: el comisariado ejidal, el que organiza a la comunidad entera en la toma de decisiones y resolución de problemas; el agente municipal, quien es el que mantiene un contacto con el ayuntamiento municipal; e integrantes de cada uno de ellos.

LA ESCUELA.

La escuela donde sepresta el servicio tiene un nombre para identificarlo perteneciente a una supervisión escolar y jefatura, que se encuentra en un municipio. La escuela es de modalidad completa o incompleta conformada por niños y niñas desde educación inicial hasta primaria; se cuenta con docentes frente a grupo y director técnico en ocasiones, que se labora en dicha institución; donde se cuenta condiversas cantidades de alumnos.

.-DIMENSIÓN PERSONAL.
Son las cualidades del docente, la comunicación en el aula, comprensión del texto, al principio dudaba en ser docente por lo costoso que era para entrar al magisterio, pero en la actualidad que se vive en este siglo se pudo dar la oportunidad, ahora el docente se preocupa por la educación del alumno, en la formación de individuos buenospara un mejor futuro, en donde se busca estrategias para que comprendan con gran facilidad, en hacer ejercicios dentro y fuera del aula donde comunique la relación de todos los presentes y tenga una transformación la comunidad para su mejoramiento.
5.-DIMENSIÓN INTERPERSONAL.
A un se recuerda el día en que se presenta uno por primera vez en la comunidad donde actualmente se trabaja, nose sabe que hacer ni a donde ir, se mira alrededor y se siente que los ojos de los alumnos y compañeros maestros se fijaban en uno y eso hace estar muy nervioso, pero pasa poco a poco; cuando avisa el director de esa institución de que hay reunión para tratar asuntos de organización escolar; no se imagina lo que se espera, llega la hora y el director da comienzo con la reunión y en uno delos puntos menciona que debe de haber un cargo como subdirector, se tomaría el puesto como tal para la escuela; al tratar de protestar por el cargo y si la mayoría vota a favor, no queda de otra mas que aceptar, también de la misma manera se informó de que se atendería tal grupo, en donde se busca al maestro que pueda atender a los primeros grados ya que puede entenderse con los alumnos deacuerdo a su lengua.

Los días pasan y no se tiene experiencia ni que hacer, cuando el director no se encuentra presente, hay momentos en que se le pedí a otro profesor que ayude en las participaciones, en reuniones o para hablarle a alguien, pero conforme pasa el tiempo se supera el miedo y no es imposible, con el tiempo se dirige reuniones con los padres de familia y ya no cuesta muchotratar asuntos con las personas mayores ya sea de la comunidad u otros.

Entre los compañeros docentes todos se tratan de llevar muy bien, se comparte día tras día buenas experiencias, tristezas, alegrías, penas y muchas cosas mas porque sabemos que en la comunidad somos una familia que no se permite tantos problemas o autonomía. De igual manera con el supervisor escolar, aunque en ocasiones...