"Más allá del bien y del mal"

Más allá del bien y del mal
El texto nos plantea la enigmática cuestión de la lucha de clases por el poder, poniendo como ejemplo claro los movimientos estudiantiles de mayo en 1968 en Francia.
Senos indica que para un estudiante la represión más insoportable es la autoridad de los padres y de manera análoga para la sociedad la represión más insoportable es la que se impone por las clasessuperiores.
Se cree que el saber transmitido es algo positivo, sin embargo este acto es una muestra clara de represión donde se impone un conocimiento ajeno y se adapta como propio. Sin embargorelacionado con esto, surge la duda inevitable ¿cómo es posible que después de siglos de avance, la sociedad siga siendo la misma? La respuesta es tan clara que lo impresionante es la indiferencia dereacción.
Los conocimientos que se transmiten en los centros de educación, no es más que los que lo que ha sido a aprobado para transmitirse por el poder político, es decir la imposición de lo bueno y lomalo, lo normal y anormal no es más que un sugestionamiento creado para mantener a la sociedad bajo control.
En la educación actual no se habla de la realidad, se prefiere hablar de acontecimientos en elpasado, tratando de no ligarlos con la actualidad hasta que se haya adiestrado perfectamente a los alumnos y estos sean incapaces de formar cualquier idea revolucionaria. Es por eso que de todo loque sucede solo sé comprende aquello que se quiere que sea inteligible para las masas.
Por estas circunstancias el poder de clase resulta el principal objetivo de la lucha por el poder. Sin embargo enorden de esto surge el humanismo que no es más que discursos que la serie de discursos por la cual se nos convence de nuestra presunta soberanía, siendo no más que otro medio de represión.
En todoesto donde queda el papel de la universidad, la universidad se ha formado como un mecanismo de reproducción de la sociedad adiestrada, ya que en las últimas décadas ha perdido el valor de formación...