MétodoPhillips 66

Método Phillips 66
Según Jesús A Koagura Gahona, técnica de dinámica de grupos que se basa en la organización grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo. Esta técnica de estudio consiste en la sub-división de un grupo amplio en varios sub-grupos pequeños.
El objetivo principal es lograr la participación democrática en los grupos muy numerosos.Tal como lo ha expresado su creador J. Donald Phillips, 1948:
“en vez de una discusión controlada por una minoría que ofrece contribuciones voluntarias mientras el tiempo lo permite, la discusión 66 proporciona tiempo para que participen todos, y permite una síntesis del pensamiento de cada pequeño grupo para que sea difundida en beneficio de todos”.http://www.slideshare.net/samuelbryansa02/phillips-66-exposicionPosibles aplicaciones del método
El "Phillips 66" puede usarse tanto en clases comunes como en eventos especiales de grupo. No es de por sí una técnica de aprendizaje, no enseña conocimientos ni da información (salvo la eventual que aparezca en la interacción). Facilita en cambio la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento y enriquecimiento mutuo, laactividad y participación de todos los alumnos estimulando a los tímidos o indiferentes. En un grupo de discusión, que bien puede ser la clase, el "Phillips 66" es útil para obtener rápidamente opiniones elaboradas por subgrupos, acuerdos parciales, decisiones de procedimiento, sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobación inicial de la información, antes de tratar un nuevo tema.
Tambiénpuede utilizarse esta técnica en aulas de clase para indagar el nivel general de información que poseen los alumnos sobre un tema; para elaborar y hallar aplicaciones a un tema aprendido teóricamente.
Después de cualquier actividad realizada colectivamente (Clase, conferencia, película, experimento, etc.) la misma puede ser evaluada o apreciada en pocos minutos por medio de esta técnica (GerzaColombia, 2012).
http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/phillips_tecnica.htmlAlgunas de las ventajas que ofrece este método son las siguientes:
Asegura la participación de cada uno de los miembros del grupo (grande).
Favorece el pensamiento concreto y que los participantes se responsabilicen de la tarea.
Permite obtener opiniones y mucha información de todos en poco tiempo.
Seproduce una gran identificación con el problema que se trata.
Desarrolla la capacidad de síntesis y concentración de los participantes (Jesús A Koagura Gahona).
De igual manera, este método tiene ciertos inconvenientes que pueden ser los siguientes:
No es útil cuando hay problemas muy complicados y en los que hay que profundizar al máximo.
No es útil para el desarrollo de habilidades ni cambio deactitudes en los alumnos cuando es aplicado por un profesor (ROSA C. MEDINA, 2013). 
http://didacticaphillips66.blogspot.com.es/Metodología
Las fases del Phillips 66 según Domènech y Gálvez (1996, p. 52) se dividen en las siguientes:
1ª fase: En el grupo grande:
- En primer lugar, cuando en un grupo numeroso de personas se considera oportuno realizar un Phillips 66, hay que explicar a la gentepara qué se emplea y en qué consiste el procedimiento.
- En segundo lugar, se formula la pregunta o se indica el tema concreto sobre el que se va a dialogar.
- Por último, se invita a la gente formar los subgrupos, siendo casi siempre preferible que busquen a las personas menos conocidas.
Para el presente trabajo el grupo de personas a considerar pertenece a la Universidad de Oviedo,específicamente a los alumnos de los diferentes campus de estudio.
El grupo de personas seleccionadas está conformado por 54 alumnos y su distribución por campus de estudio queda de la siguiente manera:
Se van a crear 6 sub-grupos de 9 integrantes cada uno.
1. El primer sub-grupo está formado por estudiantes de todos los Campus de la Universidad de Oviedo que están cursando estudios de grado (1ero...