Música En 3 De Primaria

2.4.- Educación artística............................................................ 106
2.4.3 Educación Artística (Música) .................................... 125
2.4.3.1 Introducción .................................................... 125
2.4.3.2 Objetivos generales de la educación musical en primaria................ 128
2.4.3.3 Secuenciación para el primer ciclo de los objetivosgenerales................. 129
2.4.3.4 Bloques de Contenidos primer ciclo (M............................ 130
2.4.3.5 Los temas transversale....................................................................... 133
2.4.3.6 Relación del área de música con las demás áreas del currículum .............. 133
2.4.3.7 La atención a la diversidad............................................... 134
2.4.3.8Las competencias básicas.................................................. 135
2.4.3.9 La evaluación......................................................................... 137
2.4.3.10 Metodología a seguir........................................................ 138
2.4.3.11 Objetivos para el primer ciclo de primaria ........................ 139
2.4.3.12 Contenidos para el primer ciclo deprimaria .......................... 140
2.4.3.13 Criterios de evaluación para el primer ciclo de primaria ............... 141
2.4.3.14 El método a seguir en el primer ciclo de primaria................. 142
2.4.3.15 Programaciones de aula ....................................................... 143
2.4.3 Educación Artística (Música)
2.4.3.1 Introducción
EL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: LA EDUCACIÓNMUSICAL
La Educación Artística es uno de los pilares imprescindibles (aunque maltratados en lo que a horas de docencia – sesiones se refiere) del currículum de la Educación Primaria, ya que favorece el encuentro significativo con el arte, utilizándolo para educar y para potenciar el desarrollo y crecimiento de forma integral. El arte constituye un sistema espontáneo de representación, un medio deexpresión, un vehículo para los sentimientos, al tiempo que favorece la búsqueda de respuestas propias a través de la creatividad. Es, en definitiva, un camino para el desarrollo de la
mente humana y la personalidad completa y equilibrada del individuo.A través de la Educación Artística, el alumno adquirirá los conocimientos necesarios para acercarse a cualquier manifestación artística, detodas las épocas y culturas, será capaz de analizarla y, sobre todo, comprenderla en su contexto; además, deberá ser capaz de realizar producciones propias, como resultado de un conocimiento y dominio de técnicas, así como de un proceso creador originado por un deseo de expresarse.
El niño y la niña serán los protagonistas activos en el proceso de sensibilización, apreciación y creación artística.El desarrollo de estas capacidades dependerá en gran medida del intercambio comunicativo con sus compañeros y compañeras; el papel del profesor será clave para dar sentido artístico al conocimiento y a los recursos individuales y de grupo; también será vital el papel que desempeñe el profesor en la motivación de las tareas, procurando dicha participación activa, favoreciendo la diversidad derespuestas y el pensamiento divergente, potenciando así las diferencias individuales que constituyen la identidad personal.Programación didáctica del primer ciclo de educación primaria C.E.I.P. Ntra. Sra. del Rosario Hellín (Albacete)
La propuesta curricular para la Educación Primaria en el campo de la Educación Artísticaha apostado por un enfoque de área integrador y globalizado:
a) Mediante la música se pretende preparar al alumno como intérprete, auditor y receptor de la música, como realizador expresivo y creativo y como conocedor de los rudimentos de la técnica y del lenguaje musical.
b) A través de la dramatización ( que, aunque desgraciadamente ha desaparecido del currículo, sigue formando parte...