Proyecto de música anual primaria

PLANIFICACION ANUAL

EDUCACION MUSICAL
PROF. AUGUSTO BURGOS
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
♫ Conocer los elementos propios del lenguaje musical y su modo de organización, transitando por géneros y estilos musicales de diferentes lugares y épocas
♫ Desarrollar competencias musicales q le permitan cantar, moverse, investigar e improvisar.
♫ Analizar las producciones musicales propiasy de los demás dentro del ámbito escolar y de las que ofrece nuestra cultura.
♫ Participar activamente en experiencias musicales provechosas que favorezcan las capacidades expresivas y valorativas
OBJETIVOS PARA 1º CICLO
♪ Participar en ejecuciones vocales e instrumentales frecuentando un repertorio amplio de canciones y melodías que promuevan la utilización de diferentes recursos expresivosde acuerdo alas particularidades de la obra musical.
♪ Utilizar la voz y los instrumentos musicales para reconstruir situaciones sonoras del entorno natural y social más cercano.
♪ Utilizar denominaciones básicas en relación con el sonido y su organización en el campo de las alturas, las duraciones y la intensidad.
♪ Representar corporalmente y con grafías analógicas las relaciones sonoras.
♪Alternar en ejecuciones instrumentales y vocales acciones musicales que le permitan concertar al unísono y a una voz con acompañamiento.
♪ Participar con creciente interés en actividades musicales.
Planificación Anual 1º Año

U 1
Ritmo proporcional: pulso división bin y tern: móv. Corporales: canciones para moverse. Ritmo del lenguaje. Fuentes sonoras: modos de acción golpear-sacudir.Ejecución corporal y/o instrumental del tiempo estriado en diferentes obras musicales, poesías y rimas de división binaria y ternaria.

U 2
Motivos rítmicos: del cancionero infantil y folclórico. Móv. Corp.: de acuerdo al motivo rítmico. Arreglos musicales: improvisación de otros motivos. Ejecución vocal y móv. Corp. de motivos rítmicos. Improvisación de motivos rítmicos para acompañar canciones.Móv. Corp. de acuerdo al motivo rítmico.
U 3
Sonidos del entorno: la escuela, el hogar, la granja. La voz: onomatopeyas. Fuentes sonoras: instrumentos no convencionales: objetos sonoros. Sonorización de cuentos e imágenes.
Discriminación auditiva e imitación vocal de sonidos del entorno natural y social más cercano. Improvisación vocal e instrumental de sonidos del entorno. Selección de recursosvocales y objetos sonoros para sonorizar un cuento o una imagen.
U 4
Sonidos Atributos: altura-duración-intensidad. Móv. Corporales en relación a los atributos, la voz recursos vocales. F. Sonoras: aquellas que producen cambios de altura, duración e intensidad. Modos de Acción: golpear-soplar-sacudir. Discriminación auditiva y representación gráfica de los atributos del sonido y suscombinaciones. Ejecución vocal e instrumental de los atributos sonoros.
U 5
Melodía y Cancionero infantil: canciones de 2 o 3 estrofas. Canciones en ámbitos de octavas con saltos de 5ª juego concertante: alternancia entre solista y conjunto. Genero y estilo: cancionero infantil tradicional y folclórico Ejecución vocal, individual y grupal en juegos concertantes de canciones y melodías dentro del ámbito dela 8ª. Cuidado de la afinación, respiración y fraseo.
U 6
Melodía: motivos melódicos. Melodía y fraseo. Forma; AB; ABA; ABC.
Móv. Corporales: canciones para cantar y moverse.
La voz: tipos de emisión vocal: voz hablada y cantada. La respiración y el fraseo. Ecos melódicos.
Ejecución y discriminación de motivos melódicos en el ámbito de la 8ª y con salto de 5ª. Móv. corp. en función de losmotivos melódicos, el fraseo y la respiración. Móv. corp. en relación a la forma
U 7
La voz masculina y femenina. Juegos concertantes: alternancia de voces.
Carácter: contenido emocional: alegre-triste-dulce.
Móv. Corp.: canciones para moverse_dramatizar_escuchar_bailar.
Discriminación en obras musicales cantadas de los registros vocales y de la cantidad de las voces. Ejecución vocal...