M3tema1

Módulo 3
Creación y gestión de contenidos digitales

Herramientas básicas para la creación y
edición de contenidos
[1.1] Introducción
[1.2] Procesador de texto
[1.3] Presentación
[1.4] Hoja de cálculo
[1.5] Compartiendo documentos

TEMA

[1.6] Otros tipos de contenidos

Módulo 3. Creación y gestión de contenidos digitales

Esquema

TEMA 1 – Esquema

Módulo 3. Creación y gestión de contenidosdigitales

Ideas clave
1.1. Introducción
Dentro de las tareas cotidianas de los docentes está el trabajo referente a la ofimática:
creación y edición de documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones,
principalmente. Además, estas herramientas también son útiles para potenciar
determinadas competencias y habilidades en el alumnado, como por ejemplo: la
capacidad de síntesis, la capacidad dehablar en público, la capacidad de comprender y
solucionar problemas matemáticos...
En este tema se estudiarán distintas herramientas libres y gratuitas para elaborar
documentos de los tipos mencionados, así como distintos servicios para poder compartir
en la red los documentos creados.

1.2. Procesador de texto
Un procesador de texto es una aplicación informática que permite elaborar y editarcontenidos escritos. Podría decirse que el procesador de texto es la herramienta que
ha dejado obsoleta a la máquina de escribir.
Entre las principales características de los procesadores de texto modernos
podríamos citar las siguientes:
Almacenamiento de documentos para usarlos posteriormente.
Inserción y borrado texto.
Buscar y reemplazar un texto automáticamente en todo el documento.
Copiado ocortado de un texto para pegarlo en otra parte del documento.
Capacidad de insertar una nueva línea automáticamente (sin necesidad de pulsar la
tecla «Intro») cuando ya no cabe más texto en la línea actual.
Ajuste automático del texto a los márgenes deseados (izquierdo, derecho o ambos).
Centrado de un texto con respecto a los márgenes de la página.
Cambiar el estilo o la apariencia del texto (tamañoy tipo de fuente, color, etc.).
Inserción automática de encabezados y pies de página.
Gestión de notas al pie.

TEMA 1 – Ideas clave

Módulo 3. Creación y gestión de contenidos digitales

Paginación y creación de índices de forma automática.
Inserción de gráficos, imágenes y tablas.
Revisión y corrección ortográfica.
Gestión automática de listas numeradas.
Los procesadores de texto se usanhabitualmente en el mundo empresarial para generar
todo tipo de escritos, como por ejemplo cartas, memorias o informes. También son una
herramienta de trabajo imprescindible en el ámbito literario y son usados a diario por
escritores, guionistas, poetas y novelistas de todo el planeta.
Como no podía ser de otro modo, el procesador de texto también está muy presente en
la educación. Los docentes suelenemplear el procesador de texto para multitud de
tareas, como por ejemplo las siguientes:
Redacción de programaciones didácticas.
Elaboración de informes individualizados de alumnos.
Redacción de memorias.
Creación de cartas para las familias de los estudiantes.
Producción de material de estudio para los alumnos.
Confección de tareas y pruebas escritas.
Además, el procesador de texto es unaherramienta a la que se le puede sacar mucho
partido dentro del aula y que puede ser de gran ayuda pedagógica. Una investigación
sobre el impacto de los procesadores de texto en la escritura de los estudiantes, llevada a
cabo por Arnie Goldberg, Michael Rusell y Abigail Cook (se puede consultar una
traducción en http://www.eduteka.org/Tema18.php) y basada en una extensa serie de
otros estudiosrelacionados con el asunto, llega a la conclusión de que los estudiantes
que usan los procesadores de texto para escribir, tienden a producir textos
más extensos y de mayor calidad que los estudiantes que escriben con lápiz
y papel.
El uso del procesador de texto, como el uso de la escritura en general, puede ser
transversal a todas las materias, aunque sin duda donde se le puede sacar más partido es
en...