Mabel Condemarin

Mabel condemarin (1931-2004)

Gabriela Mabel condemarin Grimberg nació en la ciudad de Iquique el 3 de noviembre de 1931, realizo sus primeros estudios en la escuela pública y gratuita santa maríade Iquique.
Fue una importante educadora chilena que por su labor el estado de chile le otorgo el premio nacional de ciencias de la educación en el 2003. Con diversos títulos en el ámbito educativovolcó todo su quehacer pedagógico en los niños, especialmente con trastornos de aprendizaje, en la temática de lecto-escritura.

Principales aportes a la educación especial o diferencial

1- Esnecesario realizar un diagnostico para descubrir tempranamente problemas en el aprendizaje de la lectura y matematicas, problemas de la escritura manuscrita, problemas cognitivos y síndrome de déficitatencional ( condemarin ;chadwick;milicic,2003) propuso también como un programa de intervención temprana en el programa de recuperación lectora ( condemarin 2000).
2- En el contexto del desarrollode habilidades lectoras en los cursos intermedios elaboro técnicas remédiales para alumnos con NEE basadas en la lectura oral.
3- Afirmo que el retardo mental leve , el déficit atencional conhiperkinesia,las alteraciones moderadas en la comunicación , el lenguaje y las dificultades de aprendizaje que incluyen la dislexia y disgrafia.
4- Otro grupo de alteraciones como el retardo mentalfranco, las alteraciones de visión y audición (niños ciegos, sordos)los problemas físicos invalidantes.
5- Indico en relación con los niños sordos la importancia de determinar las posibilidades delprocedimiento como medio de desarrollo y diagnostico, ya que una gran parte del aprendizaje de los alumnos no-oyentes se logra por medio de la lectura silenciosa.
6- Efectuó una caracterización de losniños limítrofes de los niños con déficit atencional, niños con alteraciones en la comunicación y el lenguaje y de los niños con dificultades de aprendizaje proporcionando sugerencias para satisfacer...