Machuca

Machuca
La historia de Chile es también la historia de muchos países de Latinoamérica: tentativas de un gobierno más justo que terminaron en un terrible golpe militar en 1973 a manos del general Augusto Pinochet. A esto le siguieron abusos, torturas, desapariciones, exilios que llegaron hasta los años 90. Y aun persisten las consecuencias de este período.

"Machuca", del director Andrés Wood,cuenta la historia de dos niños, Gonzalo Infante y Pedro Machuca. Gonzalo pertenece a la clase acomodada de Chile que no ve con buenos ojos la llegada al poder de Salvador Allende y sus deseos de crear un país más justo e igualitario, dándole más poder a las clases populares. Pedro es parte de la otra cara de la moneda: vive en un asentamiento ilegal y precario cuya familia y amigos apoya lasmedidas del presidente y ven en él la esperanza de tener una vida mejor. Todo transcurre en 1973, pocos meses antes de que Pinochet diera su golpe de estado y acabara con los sueños de un país más justo.

Gracias a la iniciativa del padre Mcenroe (director de un exclusivo colegio privado) de aceptar niños de clases más bajas gratuitamente en la escuela, Pedro y Gonzalo se conocen y traban una amistadque logra superar las diferencias sociales. O no.

Es aquí donde la historia resulta interesante y muy útil para discutir con nuestros alumnos: los niños son niños, pero no están abstraídos de sus condicionamientos sociales. Pedro y Gonzalo parecen ser la prueba de que no hay diferencias sociales que impidan una hermosa amistad...hasta que la historia determina lo contrario.

Una película que invitaa los alumnos a conocer uno de los acontecimientos más tristes de la historia latinoamericana: el fin de un sueño y una generación que luchó por ver un Chile justo y digno. Un Chile que hoy recupera la lucha, que nunca acabó, a través de sus estudiantes.

Porque aprender español no es sólo aprender gramática y vocabulario. Es aprender su historia.
“Identidad Chilena”
La primera versión a analizares la que tiene relación con lo militar-racial.
A modo de introducción tenemos que el ejército chileno fue creado en 1603, es decir, antes de la formación de la nación Chile. A partir de esto esta versión propone al ejército y a la clase militar como un ente formador y, es mas, como la única institución capaz de entregar valores y establecer el orden en la sociedad. Sabiendo esto se puede decirque esta visión está muy presente en la película desde el golpe en adelante, ya que en este se derroca al enemigo, que en este caso es interno, argumentando la insostenible situación y prometiendo un futuro mejor, es decir, proponiendo al ejército como los únicos que pueden sacar al país adelante. En lo que a entrega de valores respecta, se puede decir que ellos también creían que eran los únicosque podían hacerlo, por cuánto se apoderaron de las direcciones de los colegios, lo que se puede apreciar en la película.
La segunda versión en el texto corresponde a la Psico-Social, en la que se expone al chileno como un sujeto de carácter cambiante frente a distintas situaciones y también se proponen 2 tipos de carácter para el chileno: el roto y el huaso.
Estos rasgos son perfectamenteapreciables en la película. El carácter cambiante del chileno se puede ver, por ejemplo, en como vivía la gente del campamento antes y después del golpe, en donde se muestra un cambio rotundo en la personalidad y en la manera de tomar las cosas; al contrario, el cambio que se produce en las familias del colegio es casi imperceptible en lo que a predisposición hacia las cosas respecta. También se puedenapreciar claramente los 2 caracteres propuestos: el roto queda mejor representado por el pueblo, o sea, por la gente de la población que demuestra la voluntad de ser y no dejarse someter, posición que adoptan hasta que la muerte se los impide; y el huaso se aprecia en la clase alta mostrada en la película con su espíritu apagado y gris según lo que plantea Godoy (161). Otro rasgo que también se...