Machupecchu

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
“AÑO DE LA PROFUNDIZACIÓN ESPIRITUAL EN CIRCA”
UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº3
Conociendo técnicas de participación
I.-INFORMACIÓN GENERAL.
1.-C.E.M. :Cerro Colorado
2.-Institución Educativa :”SAN PIO X”-CIRCA
3.-Área :Comunicación
4.-Grado :5to
5.-Horas Semanales :4 horas DURACIÓN: INICIO 16 de mayo TÉRMINO 17 dejunio
6.-Docente :Washington Luque Labra
7.-Director :Walter Gallegos Ramos
II.-JUSTIFICACIÓN
: Los estudiantes en esta etapa de la secundaria , tienen que adoptar una posición de jóvenes que tiene que prepararse para poder enfrentar los retos que le presenta la sociedad, es así que la expresión es muy importante, así como la comprensión de lo que se lee, por lo tanto tienen que estarpreparados para poder expresarse en cualquier momento, así también su capacidad de analizar los diferentes acontecimientos de la sociedad debe ser algo prioritario. Para tal efecto se desarrollan estos temas tomando en consideración los contenidos diversificados y los temas transversales.

III.-TEMA TRANSVERSAL

Tema transversal 1 Educación para la salud y bienestar familiar.
Tematransversal 2 Educación en y para los Derechos Humanos
Tema transversal 3 Educación intercultural
Tema transversal 4 Educación para valorar la vida y obra de Rvdo. Padre Carlos S. Pozzo S.J.
Tema transversal 5 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
Tema transversal 6 Educación sostenida en la profundización espiritual en CIRCA.

IV.-VALORES Y ACTITUDES

VALORESACTITUDES
ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
RESPETO - Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros
- Se respeta y trata con respeto a los demás. - Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse con los demás
- Acepta a sus compañeros como son.
- Cumple con el Reglamento Interno de la Institución Educativa.
SOLIDARIDAD - Demuestra disposición para trabajar en equipo
- Intercambiaideas y experiencias con sus compañeros - Participa y colabora voluntariamente en las actividades de la I.E.
- Ayuda a sus compañeros en le logro de sus aprendizajes

V.-ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
CRITERIO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURACIÓN
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
Expresión y comprensión oral
• Disertasobre temas diversos en paneles, seminarios y foros: apoyándose en base teóricas; y utilizando lenguaje permanente.
- Selecciona el momento adecuado para intervenir en seminarios.
- Pronuncia con fluidez y claridad las palabras.
Comprensión de textos
• Identifica la importancia del epílogo y la nota al pie, como medios para obtener información.
- Organiza la información en redes y mapasconceptuales.
• Organiza información sobre la literatura regional, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana.
- Identifica los mensajes centrales de una obra literaria.
Producción de textos
• Planifica la producción de textos organizando información en función al tema que abordará.
- Utiliza ilustraciones e imágenes en la presentación de la literatura española.
- Diseñapresentaciones novedosas acerca de la literatura universal.
• Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce. Discurso oral
• Técnicas de participación grupal (asamblea, panel). Organización y conducción. T.T.1
- Una mirada del pasado.
- Mensajes negativos en los medios de comunicación.
Técnicas de lectura y teoría del texto
•Importancia del epílogo y la nota al pie.
• Fuentes de información. Tipos: Primarias y secundarias.
- Personajes ilustres de Arequipa y Mariano Melgar.
Literatura
• La literatura universal. Ubicación en el contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias T.T.5
- Pre renacimiento
- Renacimiento
Gramática y ortografía
• Puntos suspensivos. La puntuación en la nota al pie. -Escriben...