Maestra de educacion preprimaria


Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Lic. M.A. Mario Enrique Serech Santizo
Dep. Pedagogía

Aproximación a la Realidad del sistema Educativo Guatemalteco
Lilian Araceli Gil Figueroa 201219633
Norma Maidee Figueroa García 201115995
Carla Paola Méndez Ramírez 201018344
Margareth Elvira Hernández González 42129161
Olga María de los Ángeles Chacón Franco201311485
Margelena Michell Sil Hernández 201320820
Marilyn Gigliola Lorraine Salguero Marroquín 9218284
Claudia Abigail Canil 201221802
Jaqueline Mirosli Saravia Ramírez 201217810
Yadira Mansilla Gómez 20082028
Bertha Lidia López Masaya 201118987
Karla Sofía Montenegro Obregón 201219360
Estefani Elizabeth Santizo de León 201219617
Fecha de Entrega: 02 de Abril del 2014Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Lic. M.A. Mario Enrique Serech Santizo
Dep. Pedagogía

Aproximación a la Realidad del sistema Educativo Guatemalteco
Lilian Araceli Gil Figueroa 201219633
Norma Maidee Figueroa García 201115995
Carla Paola Méndez Ramírez 201018344
Margareth Elvira Hernández González 42129161
Olga María de los Ángeles Chacón Franco 201311485Margelena Michell Sil Hernández 201320820
Marilyn Gigliola Lorraine Salguero Marroquín 9218284
Claudia Abigail Canil 201221802
Jaqueline Mirosli Saravia Ramírez 201217810
Yadira Mansilla Gómez 20082028
Bertha Lidia López Masaya 201118987
Karla Sofía Montenegro Obregón 201219360
Estefani Elizabeth Santizo de León 201219617
Fecha de Entrega: 02 de Abril del 2014






INTRODUCCIÓNCon la finalidad de que el futuro profesional conozca de fondo Nuestro Sistema Educativo y su Reforma y todo lo que este proceso conlleve par su aplicación y desarrollo, se ha investigado temas de organización, planificación, políticas y estrategias que tiene la finalidad de hacer una propuesta que en forma efectiva, a mediano y corto plazo, responda y cubra las características y necesidades delpaís.
Donde las políticas son de interés nacional y de aplicabilidad para el sector publico y privado tiene como fin orientar las líneas de trabajo presentes y futuras, para alcanzar los objetivos que tiendan el desarrollo integral de las personas a través de un Sistema Nacional de Educación de calidad














Competencias




• Reconocer las políticas educativas quetiene el país para una mejor difusión.


• Distinguir las diferentes políticas de la educación guatemalteca, buscando el desarrollo en la educación del país, poniendo en práctica los principios, objetivos y los fines de esta















JUSTIFICACIÓN
Las políticas educativas se han trabajado en conjunto para las mejoras educativas y poder construir hacia una mejor educaciónbasada en valores u buenos hábitos; para una mejor estabilidad tanto personal como social estableciendo diferentes paradigmas entre los individuos.
Se toma en cuenta el desarrollo humano ya que al paso de los años han mejorado las reformas establecidas representadas por los tres organismos judicial, ejecutivo y legislativo se desea establecer como un grupo dominante dentro de la sociedad puededefinir los rasgos de la cultura.
Esta misma creencia y actitudes se reflejan en las disposiciones y organizaciones económicas y políticas, caracterizando el trato diferencial de sus miembros; si trasladamos esta idea al actual sistema educativo, se puede observar que la política educativa desarrolla durante mucho tiempo a propiciado que unos alumnos sean integrados y otros no, determinados quemuchas personas con déficits no hayan podido ser incluidas en el sistema educativo ordinario.
La reforma educativa es uno de los hechos importantes del siglo XX en la vida política, educativa y cultural de muchos países latinoamericanos, es el resultado de un proceso generado por los profundos cambios políticos, económicos, sociales, religiosos, científicos, entre otros; que se conocen como...