maestra de nivel inicial

PROPÓSITO: - Que los niños despierten el interés, sobre las plantas, sus características y desarrollo.
1ª Sección B sala verde t. mañana. F de inicio: F de culminación:

PROPÓSITOS CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES EXP. DIRECTA RECURSOS

-Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan susconocimientos acerca del ambiente natural y social.










-Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las medidas cuidando el sentido de esos primeros aprend. escolares.









-Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendoen juego sus propios saberes para reconceptualizar-los y construir otros nuevos.

-Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.



-Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar susposibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.



Organizar situaciones de interacción a través de movimiento para que logren comunicarse corporalmente con los otros: en parejas, en tríos, grupos pequeños, entre otras
El ambiente natural y social:
-Comparación de las
características y las interacciones entre diferentes objetos y materiales Por ej: algunos flotan y otros no.-Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tienen dif. tallos, tamaños, formas)
- Reconocimiento de caract. comunes entre distintas plantas (la mayoría tienen flores, tallos, hojas, flores, raíces, frutos y semillas ).Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (necesitan agua, luz, sustrato).
Matemática:
-Recitado de la sucesiónordenada de números.
-Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada.
-Comparación de pesos con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos( con unidades conv. y no convencionales )
- Inicio en la medición social del tiempo: días de la semana, meses del año. Uso del calendario para ubicar fechas. Inicio en el uso del calendario paradeterminar algunas duraciones.

Prácticas del Lenguaje:
- Pedir explicación sobre algo que se está escuchando.
- Interpretar el planteo de un juego o una actividad.
-Solicitar al docente que lea el fragmento seleccionado para verificar si contiene la información buscada.
-El nombre propio.




Educ. Visual:
-Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética. Mezcla de colores.
Texturas:táctiles y visuales.
Composición de formas combinando líneas, cortadas, cerradas, abiertas en distintas trayectorias y dirección.
Técnicas: dibujo, pintura, modelado, colage.


Juego:
- Anticipación de las escenas a dramatizar, a los materiales; del espacio, de la temática inicial .
- Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.







Exp. Corporal:-Exploración de las calidades de movimiento( velocidades, intensidades y dirección del movimiento)
-Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos Memotets de herramientas: conversamos sobre ¿Quiénes la usan? ¿Para que sirven? ¿Dónde se guardan?
-Conversamos sobre herramientas que se usan en la huerta.
-Dibujamos herramientas que se usan en la huerta.
-Tomamosdistintos elementos ( pesados, livianos) y observamos cuáles flotan t cuáles no. (en un fuentón con agua.)
-Recorremos el patio del jardín, recolectamos plantas (raíz, tallo, hojas, flor)
-Presentación de distintas semillas. Clasificamos las mismas, según distintos criterios, color, forma, tamaño.
-Preparación de almácigos en cajones.
-Observación de los cambios que se producen en los mismos....