MAESTRA DE PREPRIMARIA

ESTANDAR ANALISIS
1. Participa en interacciones en las cuales formula distintos tipos de preguntas y respuestas apropiadas sobre determinados temas. En cada uno de los grados este primerestándar varía de acuerdo con la capacidad de interpretación de los estudiantes.
2. Analiza y utiliza elementos morfológicos y componentes sintácticos de su idioma materno en su comunicación oral y escrita,según el grado. Comúnmente los estudiantes no estudian su idioma materno aun si fuera el quiche solamente toman en cuenta el español.
3. Interpreta y utiliza gestos e iconos gráficos de su casa endiferentes situaciones comunicativas. Esto forma parte del diario vivir de los estudiantes este estándar varía de acuerdo con la edad.
4. Identifica y utiliza ideas principales secundarias lógicas paraemitir juicios críticos sobre lo leído. Realmente a los estudiantes les cuesta mucho el poder hacer un juicio de valor acerca de lo que lee.
5. Lee diez libros entre literatura guatemalteca, juvenily diferentes comunidades lingüísticas con velocidad de 425 palabras por minuto. Los estudiantes no leen libros nacionales, es de menor utilización en los institutos de Guatemala, es conveniente ynecesario este estándar.
6. Analiza literariamente textos de autores guatemaltecos con énfasis en los de su comunidad lingüística y los compara con otros del país. No se realiza ningún análisis decomparación.
7. Redacta textos informáticos y creativos de por lo menos siete párrafos de manera clara, ordenada y coherente. A los estudiantes se les dificulta la redacción, es conveniente analizar ysobre todo guiar al estudiante para que este estándar se cumpla.
8. Elabora y utiliza diferentes textos orales escritos gráficos en la adquisición, organizados, análisis, clasificación y presentación dedatos e información en su proceso formativo. Los texto orales son una gran herramienta de análisis varia de acuerdo al grado el nivel de dificultad.
9. Aplica las reglas ortográficas en los...