maestra en educacion

Interculturalidad y mejora educativa
Construcción de conceptos relacionados con la inclusión y la exclusión.
La inclusión educativa, más allá del ámbito escolar, propone el derecho al aprendizajede los alumnos, independientemente de sus características y necesidades individuales, todos son diferentes. Implica una estrategia global de cambio que involucra a todo el sistema educativo parabrindar atención a la diversidad de estudiantes en las instituciones educativas.
Conlleva a identificar y eliminar o minimizar las barreras que impiden el aprendizaje y participación de los alumnos,para dar a cada uno o que necesita en función a sus características sociales y culturales, así como de sus necesidades, mediante la implementación de estrategias para su atención.
Una educacióninclusiva busca que los niños y niñas de una comunidad aprendan juntos sin importar sus capacidades y necesidades. Las instituciones no ponen requisitos de entrada, selección, clasificación nidiscriminación, hacen efectivo el derecho a la educación, igualdad de oportunidades y a la participación para que todos se beneficien de la enseñanza.
Las funciones del sistema educativo que limitan una funcióninclusiva: Son la selección, clasificación y enmarca miento.
La exclusión educativa, sea cual sea su origen –condiciones socioeconómicas, características raciales, capacidades de aprendizaje, etc.-ha coexistido a la par con la historia de la educación en nuestro país. Aun cuando hay cierta equidad en el sentido estricto del derecho –todos pueden participar, cualquiera puede tener acceso a laenseñanza básica-, en términos reales no existe tal justicia natural ya que las circunstancias o condiciones de los grupos sociales son diferentes, varían de un colectivo a otro.
Entonces, lo que serequiere instaurar en todo el sistema educativo nacional, es una política de inclusión que trate de superar las barreras y conflictos sociales desde un punto de vista sistémico, es decir, abordando...