maestra

Área del conocimiento social.
Trabajar con los días de la semana apoyados en el calendario, ubicamos pasado, presente y futuro.
Cardinalizar los meses. Contar losdías del mes de marzo venimos a clase, días de descanso en ambos.
Área del conocimiento de la lengua
Escritura.
Escribir la fecha.
Registrar una noticia atendiendo: qué, cómo, cuándo, por qué.Área del Conocimiento Matemático.
Operaciones: La proporcionalidad
Se plantean situaciones en las que se obliga a decidir sobre la posibilidad del reparto exhaustivo en función del material arepartir. La variable “materiales” es la que permite la exhaustividad del reparto. A partir de las actividades se pretende establecer la diferencia de los materiales (unos que se pueden partir y otrosno). En el caso de las magnitudes continuas se habilita el cociente fraccionario.
Desarrollo.
Se forman 4 equipos atendiendo las preferencias de los niños/as.
Se les entrega fibras, hojasde papelógrafos y los textos matemáticos impresos.
Se nombra un secretario el cual oficiara de escribiente de las diferentes estrategias.
1. Mamá compró tres alfajores para sus cuatro hijos.¿Cómo los repartió para darle a cada uno la misma cantidad?
Socialización.
Los equipos pasan al frente y muestras las diferentes estrategias trabajadas.
Institucionalización.
Hay materiales a loscuales podemos repartir y otros no.
Área del Conocimiento de Lenguas.
Sector: oralidad
Objetivo:
Enriquecer la expresión oral de los niños a través de la narración de cuentos tradicionales “Los trescerditos”
Desarrollo.
Narración del cuento por parte de la maestra.
Análisis sobre la tipología textual del cuento.
Extraer oralmente, personajes, escenario, tiempo, conflicto yresolución.
Destacar las características, físicas y de la vestimenta de los cerditos.
Sector: escritura.
Contenido: el enunciado. La mayúscula y el punto final.
Desarrollo:
Luego de la narración...