Maestra

SEGUNDO PARCIAL DE PSICOLOGÍA
Resiliencia






Belén Fernández
2º Año A - Magisterio 2012



ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………. Pág. 2
Desarrollo………………………………………………………………. Pág. 3
Conclusión……………………………………………………………… Pág. 9














INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se refiere a uno de los temas que se encuentra en los Programas de Segundo Año deFormación Docente y dentro de la materia Psicología de la Educación.
El objetivo es el abordaje de los procesos de subjetivación implícitos en las relaciones de enseñanza y aprendizaje en el campo educativo. Estos procesos están atravesados por la tensión singular y colectiva y abarcan los aspectos institucionales que se configuran en el campo social.
En esta instancia curricular la propuestadel curso es desarrollar y profundizar sobre la inteligencia. En cuanto a los aportes que el curso ofrece para la formación docente es propiciar la estructuración de un pensamiento reflexivo y crítico, que habilitará la construcción del conocimiento disciplinario e interdisciplinario, dada la complejidad de la realidad.
En el siguiente trabajo se desarrollará acerca de la resiliencia que sedefine como un conjunto de atributos y habilidades para afrontar adecuadamente situaciones adversas, como factores estresantes y situaciones de dificultad e incertidumbre.
Desarrollar la resiliencia supone para el individuo incrementar la flexibilidad y la capacidad para adaptarse a los cambios; la resistencia y la capacidad de recuperación ante los obstáculos y contrariedades que el día a día nospresenta.





DESARROLLO
A lo largo de la historia, la Psicología Tradicional ha prestado más atención al estudio de los efectos negativos que sobre las personas pueden provocar el enfrentamiento a experiencias traumáticas, de riesgo o adversidad, que a la capacidad del ser humano para afrontar esas experiencias traumáticas e incluso extraer algún tipo de beneficio de estas situaciones.Desde esta perspectiva, la psicología, tradicionalmente, ha considerado que lo natural era que si una persona vivía una experiencia traumática, desarrollara alguna patología en relación a esa vivencia. Históricamente, la psicología ha considerado al ser humano fundamentalmente como un sujeto pasivo que reaccionaba ante los estímulos del ambiente.
Desde modelos más optimistas, se considera que lapersona es fuerte y activa, con una capacidad natural de resistir y rehacerse a pesar de las adversidades. Esta concepción se encuadra dentro del marco de la psicología positiva, y pretender comprender los procesos y mecanismos que subyacen a las fortalezas y virtudes del ser humano. La Psicología Positiva mantiene que el ser humano tiene capacidad para adaptarse y recuperarse de situacionesadversas.
La investigación en Resiliencia pretende determinar por qué algunas personas consiguen aprender de sus experiencias e incluso encontrar beneficios en ellas, aún siendo estas situaciones muy adversas, de exclusión, pobreza o traumáticas por algún motivo, mientras que otras personas, en situaciones similares, no lo hacen. La Resiliencia persigue fomentar la salud mental y la superaciónsatisfactoria de estas situaciones de adversidad.
La resiliencia, entendida como la capacidad para mantener un funcionamiento adaptativo de las funciones físicas y psicológicas en situaciones críticas, no es una habilidad o capacidad absoluta o que se adquiere de una vez y es para siempre. La Resiliencia es la resultante de un proceso dinámico y evolutivo que varía según las circunstancias, la naturalezade la situación, el contexto y la etapa de la vida, y que puede expresarse de muy diferentes maneras en distintas culturas o entornos.
La Resiliencia es por tanto el fruto de la interacción entre el individuo y su entorno. Es un proceso, un devenir, de forma que no es tanto la persona la que es resiliente como su evolución y el proceso de vertebración de su propia historia vital (Cyrulnick,...