maestra

 CIENCIAS NATURALES, PRACTICAS DE ENSEÑANZA 2012 ( 1 )

PUNTO 1

Confrontación de ideas
Producir explicaciones sobre los fenómenos en estudio.
Elaboración de un producto comúncompartiendo la tarea.
Comparación de datos provenientes de diferentes fuentes
Argumentación.
Establecimiento de relaciones entre la información teórica y los resultados de la experiencia.
Registroy organización de la información de fichas, dibujos con referencias, cuadros de simple o doble entrada, gráficos.
PUNTO 2
Ordenar las siguientes actividades en una secuencia didáctica.(ordencreciente).

3 - Búsqueda de información.
4 - Elaboración de conclusiones.
5 - Generalización.
1 - Presentación de situación problemática.
7 - Examen y evaluación.
2 - Respuestasintuitivas o suposiciones.
6 - Ejercicios de memorización.

PUNTO 3
1-De acuerdo a las orientaciones para el docente, coloque V (verdadero ) o F (falso) en las siguientes afirmaciones:

2-Loscuadros permiten guardar información de manera más económica y clara para su lectura. ( V )3-El diseño de los cuadros debe ser realizado totalmente por los alumnos. ( F )
4-Las actividades individuales son, por lo general, las de apertura o cierre. ( F )
5-La confrontación entrelas anticipaciones iniciales y los resultados que se desprenden de las experiencias, posibilitan la ampliación del conocimiento de los niños. ( V )
6-La manipulación de los materiales escondición suficiente para que los alumnos puedan extraer conclusiones. ( F )
7-El trabajo en Ciencias Naturales sebasa, en gran medida, en una combinación entre experiencias directas y obtención de información sistematizada y aceptada.( V )
8-Para realizar cualquier experiencia, es necesario proveer condiciones...