maestra

Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo

Alianza por la Calidad de la Educación

Manual para favorecer el
desarrollo de competencias
de lectura y escritura
Segundo ciclo

Colección

Hacia el Logro Educativo

Programa para el Fortalecimiento del Logro Educativo

Manual para favorecer el desarrollo
de competencias de lectura y escritura
Segundo ciclo
ColecciónHacia el Logro Educativo

Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura. Segundo ciclo es una publicación de la Dirección General de Desarrollo de la
Gestión e Innovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica, realizada a través del Proyecto para Atender a la Población en Situación de Extraedad, por encargo a la Organización de Estados Iberoamericanospara la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y con la colaboración del Centro de Estudios
Educativos (CEE).
Alonso Lujambio
Secretario de Educación Pública
José Fernando González Sánchez
Subsecretario de Educación Básica
Juan Martín Martínez Becerra
Director General de Desarrollo de la Gestión
e Innovación Educativa
Ernesto Adolfo Ponce Rodríguez
Coordinador General de InnovaciónLilia Dalila López Salmorán
Coordinadora Nacional para el Fortalecimiento
del Logro Educativo

Coordinación editorial
Alma Rosa Cuervo González
Cuidado de la edición
Jorge Humberto Miranda Vázquez
Tonatiuh Arroyo Cerezo
Colaboradores de la Oficina de la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura y autores de esta obra
Coordinación, investigación
yredacción de contenidos
Alma Yolanda Castillo Rojas

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011
Argentina 28
Col. Centro Histórico
C.P. 06020, México, D.F.

Colaborador
Juan Carlos Martínez Jardón

ISBN: 978-607-8017-55-3
Distribución gratuita/Prohibida su venta

Diseño y formación
Constantine Editores, S. A. de C. V

Índice

Presentación
Introducción
Características de lapropuesta
1. Trabajar mediante tutorías
¿Qué es un tutor?
¿Quién puede ser tutor?
Papel que desempeña el tutor
Ventajas de las tutorías
Tutorías para apoyar el desarrollo de las competencias
de lectura y escritura
2. El trabajo de intervención en el aula
Formar alumnos letrados (más que simplemente alfabetizados)
Funciones e importancia de la lectura y la escritura
Lo que puede hacer eldocente para desarrollar una buena
competencia de lectura en los estudiantes
Usar los libros de la biblioteca de aula
Realizar actividades propuestas en los ficheros
Trabajar en textos informativos
3. Mejorar el desempeño de alumnos lectores
Una mirada al proceso de la lectura
Competencia lectora
Qué textos leer y para qué
Cómo leer: las estrategias de lectura
Lectura y metacogniciónTrabajo con el texto: de lo macro a lo micro

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4. Dificultades y estrategias de lectura
5. El proceso de escritura
Aprender a leer para escribir
Fases del proceso de escritura
Tipos de párrafos
Los conectores
6. Para animar a escribir a los alumnos
Modelar la escritura de textos
Escribir experienciaspersonales
Dar esquemas
7. Revisión de los escritos
Coherencia y cohesión
Ortografía
Signos de puntuación
Qué corregir del texto
Modelar el proceso de corrección de textos
Importancia de las rúbricas o las listas de cotejo
para revisar los escritos
Qué es una rúbrica
8. Ejemplo de una sesión de clase. Texto expositivo
Actividad
9. Perspectiva funcional de la lengua
10. Evaluación
11.Reflexiones sobre la extraedad
12. Recomendaciones finales
Bibliografía

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Presentación

La colección de materiales Hacia el Logro Educativo
que contiene la propuesta pedagógica para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura y el sistema de evaluación de aprendizajes...