Maestra

FE – CAMPO ESCUELA San JOSÉ
PREPARACIÓN de CLASE
Datos generales
Maestro: Heibith Nohemi Castillo Pool | Materia: Para leer y escribir, Español, Matemáticas y Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. |
dd mmm aa | Ciclo Esc | Período | Grado | Escuela | Min Mód | Hrs Sem. | Hrs Perí | Hrs Tot |
3 al 7 de sep | 12-13 | I Bim | 1° | Prim | 60 min | 20 hrs | 100 hrs | 1400 |
TEMA ySubTEMA. OBJETIVOS de ambos. Enlazar con anterior, siguiente y otras materias. De acuerdo a Programa y Dosificación anual.
* Arco iris con a: Reconocen el sonido y la forma de la vocal a en palabras conocidas y practican su trazo. * Con E,e y con I, i : Identifican y practican el trazo de las grafías, mayúsculas y minúsculas , de las letras i y e * Jugamos con O,o y con U ,u : Aprenden atrazar la forma de las vocales o y u y reconocer su sonido en palabras conocidasEspañol * Las letras de mi nombre: Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.Matemáticas * Usos de los números: Identifican distintos usos de los números según los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etc.Exploración de la Naturaleza y laSociedad. * ¿Quién soy? Mira como soy. : Reconocen sus características personales como parte de su identidad e identifican las que comparten con sus compañeros. |
TÉCNICA(S) DIDÁCTICA(S). Inducción/ Deducción/ Exposición/ Observación, etc. Procurar Razonamiento y Comprensión. Variar.
* Expresar palabras que contienen la letra a. ( Exposición) * Identificar palabras que se escriben con E, e ycon I, i .( Observación) * Encontrar palabras que contienen las letras O, o , U , u . Español * Observar y comparar algunas letras y relacionarlas mediante imágenes con el sonido.Matemáticas * Identificar números en diversos contextos. ( Observación )Exploración de la Naturaleza y la Sociedad * Reconocer sus características personales y de expresión oral y al compartir informaciónpersonal y describirse ante el grupo. ( deducción ) |
INTRODUCCIÓN 2-5 min. Definición, chiste, anécdota, refrán, canción u otro que capte la atención y lleve al objetivo del Tema.
* Escribiré una canción en el pizarrón que dice así. Después de la lluvia, cuando empieza a aclarar el lindo arco iris me gusta mirar. * Escribiré en el pizarrón Tienes seis letras y dos veces la letra e.¿Qué día es Inés? Pondré dos nombres Eduardo e Inés. * Dibujaré en el pizarrón una muñeca, un oso, un balón y una cuerda y escribiré una pregunta ¿A qué jugamos Omar?Español * Escribiré unos nombres y los leeré en voz alta y les preguntare si hay alguien cuyos nombres comienzan igual que algunos de los nombres dados.Matemáticas * Les mostraré los números del 1 al 10 y les diré que losnúmeros los podemos encontrar en cualquier parte.Exploración de la Naturaleza y la Sociedad * Les preguntaré como se presentarían ellos ante el grupo. se les mencionara por ejemplo soy una persona con un nombre propio y un pasado único. Tengo una familia y gustos personales. * Cada persona tiene una identidad, es decir características, forma de ser y gustos distintos y que es Importanterespetar a todas las personas. |
DESARROLLO del TEMA. 15 a 25 min. Palabras; Razonamientos; Gráficos, Cuadros, Mapas; Evalúa desarrollo inteligencia; FT para alumno.
* Escribiré en el pizarrón la letra A, a y les pediré las copien en su cuaderno, les preguntare si saben cuando se usa la letra A y cuando la letra a, luego les pediré me digan palabras con A , a y las escribiré en elpizarrón para que ellos luego las escriban en su cuaderno. * Escribiré en el pizarrón los días de la semana para que los niños me digan cual sería la respuesta a la pregunta de Eduardo. * Luego les diré que busque las letras e y las remarquen con color rojo y la letra i con azul. * Completaran las palabras con las letras o,uEspañol * Les diré que escriban en su cuaderno cinco nombres que...