Maestra
Páginas: 5 (1175 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2013
Centro Universitario de Chimaltenango -CUNDECH
CARRERA: PEM. EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PRIMER SEMESTRE. AÑO 2013
SÉPTIMO CICLO. SECCIONES A, B, C, D y E
CURSO: E 401.4 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA
DOCENTES: LIC. JUAN FRANCISCO BELTETÓN Y LIC. LAUREANO ROBERTO TUY HERNÁNDEZ
PROGRAMA
1. JUSTIFICACIÓN
En el inicio de un nuevo milenio, compromete enextremo, emprender toda actividad académica con la responsabilidad, con ética y con verdadero espíritu innovador, a fin de combinar el conocimiento con la técnica, en congruencia con los avances del mundo cibernético, para dar respuesta a una sociedad que cada día exige más, para un futuro mejor.
En consecuencia, es necesario impulsar el desarrollo de la enseñanza, con énfasis en una formaciónde calidad, de los futuros Técnicos en Administración Educativa, orientando el curso con una metodología participativa, con relaciones interpersonales deseables, respeto mutuo y responsabilidad en las funciones que a cada participante le correspondan, estudiando e investigando a fondo las situaciones de orden técnico administrativo para afrontar las dificultades y darles solución a los problemasque se les presenten en el desarrollo de su práctica, lo cual se logrará actuando con profesionalismo, interés, iniciativa de trabajo y buenas relaciones humanas.
2. DESCRIPCIÓN
El curso E-401.4 proporciona al estudiante practicante, las herramientas necesarias y apropiadas para insertarlo en el contexto de la administración educativa. Lo orienta para desempeñar actividades relacionadascon el desarrollo de su práctica en procesos administrativos a nivel técnico, tales como: Diagnóstico institucional, planificación de actividades, desempeño de roles de dirección, supervisión, actividades de organización institucional, control y evaluación de resultados, productos y procesos, redacción de informes, diseño de instrumentos para diferentes objetivos y otros.
La prácticaadministrativa se puede realizar en direcciones y subdirecciones de establecimientos educativos del nivel medio, supervisiones educativas, unidades técnico-administrativas del MINEDUC y otras, afines al área de administración educativa.
3. OBJETIVOS
3.1 General
Orientar al estudiante practicante, para que se ubique con facilidad en el contexto de la administración educativa, a fin de queadquiera y amplíe sus conocimientos, experiencias y habilidades para desempeñar roles propios de la profesión y promover en él, una actitud profesional, con capacidad para desenvolverse en el contexto de la realidad imperante en el medio educativo nacional.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3.2.1 Reforzar la habilidad para la elaboración de un diagnóstico institucional, que permita obtenerinformación de la realidad organizativa y funcional de la institución.
3.2.2 Capacitar al estudiante en el diseño de un plan de acción, aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera.
3.2.3 Generar expectativas en el estudiante practicante, que promuevan su participación decisiva y efectiva, en roles de técnico en administración educativa.
3.2.4 Facilitar al estudiantesu desempeño en una unidad técnico-administrativa, donde desarrolle procesos de observación, análisis, toma de decisiones y liderazgo.
3.2.5 Fortalecer en el estudiante una comunicación de calidad con el personal de la dependencia para informarse, atender instrucciones y trasladar información, dentro del marco de la ética profesional.
4. ETAPAS DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA
4.1Etapa de observación y diagnóstico institucional. Duración 10 horas
Permite observar y aplicar instrumentos para recolectar información, analizarla y procesarla para obtener un diagnóstico del contexto interno y externo de la institución para efecto de ubicación del estudiante, que será el eje informativo respecto a la organización y funcionamiento, debilidades y fortalezas de la instancia como...
CARRERA: PEM. EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PRIMER SEMESTRE. AÑO 2013
SÉPTIMO CICLO. SECCIONES A, B, C, D y E
CURSO: E 401.4 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA
DOCENTES: LIC. JUAN FRANCISCO BELTETÓN Y LIC. LAUREANO ROBERTO TUY HERNÁNDEZ
PROGRAMA
1. JUSTIFICACIÓN
En el inicio de un nuevo milenio, compromete enextremo, emprender toda actividad académica con la responsabilidad, con ética y con verdadero espíritu innovador, a fin de combinar el conocimiento con la técnica, en congruencia con los avances del mundo cibernético, para dar respuesta a una sociedad que cada día exige más, para un futuro mejor.
En consecuencia, es necesario impulsar el desarrollo de la enseñanza, con énfasis en una formaciónde calidad, de los futuros Técnicos en Administración Educativa, orientando el curso con una metodología participativa, con relaciones interpersonales deseables, respeto mutuo y responsabilidad en las funciones que a cada participante le correspondan, estudiando e investigando a fondo las situaciones de orden técnico administrativo para afrontar las dificultades y darles solución a los problemasque se les presenten en el desarrollo de su práctica, lo cual se logrará actuando con profesionalismo, interés, iniciativa de trabajo y buenas relaciones humanas.
2. DESCRIPCIÓN
El curso E-401.4 proporciona al estudiante practicante, las herramientas necesarias y apropiadas para insertarlo en el contexto de la administración educativa. Lo orienta para desempeñar actividades relacionadascon el desarrollo de su práctica en procesos administrativos a nivel técnico, tales como: Diagnóstico institucional, planificación de actividades, desempeño de roles de dirección, supervisión, actividades de organización institucional, control y evaluación de resultados, productos y procesos, redacción de informes, diseño de instrumentos para diferentes objetivos y otros.
La prácticaadministrativa se puede realizar en direcciones y subdirecciones de establecimientos educativos del nivel medio, supervisiones educativas, unidades técnico-administrativas del MINEDUC y otras, afines al área de administración educativa.
3. OBJETIVOS
3.1 General
Orientar al estudiante practicante, para que se ubique con facilidad en el contexto de la administración educativa, a fin de queadquiera y amplíe sus conocimientos, experiencias y habilidades para desempeñar roles propios de la profesión y promover en él, una actitud profesional, con capacidad para desenvolverse en el contexto de la realidad imperante en el medio educativo nacional.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3.2.1 Reforzar la habilidad para la elaboración de un diagnóstico institucional, que permita obtenerinformación de la realidad organizativa y funcional de la institución.
3.2.2 Capacitar al estudiante en el diseño de un plan de acción, aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera.
3.2.3 Generar expectativas en el estudiante practicante, que promuevan su participación decisiva y efectiva, en roles de técnico en administración educativa.
3.2.4 Facilitar al estudiantesu desempeño en una unidad técnico-administrativa, donde desarrolle procesos de observación, análisis, toma de decisiones y liderazgo.
3.2.5 Fortalecer en el estudiante una comunicación de calidad con el personal de la dependencia para informarse, atender instrucciones y trasladar información, dentro del marco de la ética profesional.
4. ETAPAS DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA
4.1Etapa de observación y diagnóstico institucional. Duración 10 horas
Permite observar y aplicar instrumentos para recolectar información, analizarla y procesarla para obtener un diagnóstico del contexto interno y externo de la institución para efecto de ubicación del estudiante, que será el eje informativo respecto a la organización y funcionamiento, debilidades y fortalezas de la instancia como...
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