Maestro De Educacion Primaria Bilingue (Qeqchi'-Español)
Páginas: 50 (12378 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2013
Artes Industriales Primero Básico
1
PROYECTO LINGÜÍSTICO SANTA MARÍA –PLSMMiembro del Movimiento Tzuk kim Pop 2da. Avenida 1-42 Zona 7 Residenciales San Rafael Quetzaltenango. Guatemala. Telefax: (502) 767-3454 Correo Electrónico: plsm@ itelgua.com PERSONA Dirección
Obispo Rosales Yax Secretaría y Contabilidad Hortensia Rebeca Yax Programa de Educación Bilingüe José Viviano Batz Tzoc HugoRomán Elías Huiz Programa de Investigación Juana María Tax Saquimux María Hermelinda León Ixcó Programa de Estudios Lingüísticos Leopoldo Pablo Yax Diagramación Marybel García Ajucum
RESPOSBLES DIRECTOS EN LA ELABORACIÓN Dirección
Obispo Rosales Yax Redacción y Asesoría Pedagógica José Viviano Batz Tzoc Hugo Román Elías Huiz
Agradecimientos a las comunidades de Chuatroj, Chuanoj,Chivarreto, Chipuac, Chirijquiac y choquiac
2
INTRODUCCIÓN
La elaboración del presente Libro de texto obedece al planteamiento de la población local, en recibir una educación acorde a su medio y su cultura. En correspondencia con los Acuerdos sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas; Covenio 169 que reconocen la existencia de cuatro pueblos en Guatemala (Maya, Garífuna, Xinca y Ladino)se fomenta la educación como proceso de desarrollo intercultural, ofreciendo la posibilidad a la población del Altiplano Occidental, tomar parte de dos o más culturas, sin ser obligados a renunciar unos en provecho de otros. En este sentido como contribución local al aseguramiento de la paz, el desarrollo duradero del país y una contribución en la construcción de la Educación Bilingüe Interculturalen todos los niveles. Nuestro mayor esfuerzo se concentra en los Institutos por Cooperativa del Ciclo Básico, en virtud de que reciben menos atención por parte del Ministerio de Educación, siendo la población indígena la más afectada por la pobreza que afecta el país. Para ser posible la elaboración de este texto, se tuvo que recurrir a la recopilación, revisión y análisis de la guía programáticade Artes Industriales Primero Básico, con la participación de los docentes de los Institutos por Cooperativa pertenecientes al PLSM, asimismo la investigación de temas sobre la cultura Maya, en documentos escritos y entrevista con personas de las comunidades. Con esta edición pretendemos contribuir con el mejoramiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes y la trabajo de los docentes delos Institutos de Educación Básica por Cooperativa, poniendo a su disposición una Guía Metodológica de Enseñanza con una serie de actividades sugeridas.
3
Primera Unidad.
Tabla de contenidos
CONCEPTO DE INDUSTRIA
Etapas del proceso histórico industrial. Clasificación de las industrias según su naturaleza operacional: − − − Industria extractiva. Industria reproductiva. Industriatransformadora.
Beneficios del desarrollo industrial. Áreas que conforman las Artes Industriales.
NORMAS BÁSICAS QUE REGULAN LAS RELACIONES OBRERO - PATRONALES
Prestaciones y servicios. Aguinaldo Bono 14. Vacaciones Servicios Jornadas de trabajo. Contratos de trabajo.
ÁREA DE DIBUJO TÉCNICO
Concepto de dibujo técnico. Concepto de dibujo artístico. Diferenciación entre dibujo técnico y dibujoartístico. Instrumentos de dibujo técnico. Alfabeto de líneas Rotulado en dibujo técnico. Sistemas de medición. 4
1. CONCEPTO DE INDUSTRIA
Industria es el conjunto de procesos que tienen como finalidad transformar las materias primas en productos elaborados. Existen diferentes tipos de industrias, según sean los productos que se fabrican.
Ejemplo:
La industria alimentaria se dedica a lafabricación de productos destinados a la alimentación, como el queso, los embutidos, las conservas, las bebidas etc.
Para su funcionamiento, la transformarlas.
industria necesita materia
prima y fuentes de energía para
La industria comienza desde la utilización de la fuerza humana sobre la materia prima, para transformarla y adaptarla a las necesidades de la humanidad.
Las primeras...
1
PROYECTO LINGÜÍSTICO SANTA MARÍA –PLSMMiembro del Movimiento Tzuk kim Pop 2da. Avenida 1-42 Zona 7 Residenciales San Rafael Quetzaltenango. Guatemala. Telefax: (502) 767-3454 Correo Electrónico: plsm@ itelgua.com PERSONA Dirección
Obispo Rosales Yax Secretaría y Contabilidad Hortensia Rebeca Yax Programa de Educación Bilingüe José Viviano Batz Tzoc HugoRomán Elías Huiz Programa de Investigación Juana María Tax Saquimux María Hermelinda León Ixcó Programa de Estudios Lingüísticos Leopoldo Pablo Yax Diagramación Marybel García Ajucum
RESPOSBLES DIRECTOS EN LA ELABORACIÓN Dirección
Obispo Rosales Yax Redacción y Asesoría Pedagógica José Viviano Batz Tzoc Hugo Román Elías Huiz
Agradecimientos a las comunidades de Chuatroj, Chuanoj,Chivarreto, Chipuac, Chirijquiac y choquiac
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INTRODUCCIÓN
La elaboración del presente Libro de texto obedece al planteamiento de la población local, en recibir una educación acorde a su medio y su cultura. En correspondencia con los Acuerdos sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas; Covenio 169 que reconocen la existencia de cuatro pueblos en Guatemala (Maya, Garífuna, Xinca y Ladino)se fomenta la educación como proceso de desarrollo intercultural, ofreciendo la posibilidad a la población del Altiplano Occidental, tomar parte de dos o más culturas, sin ser obligados a renunciar unos en provecho de otros. En este sentido como contribución local al aseguramiento de la paz, el desarrollo duradero del país y una contribución en la construcción de la Educación Bilingüe Interculturalen todos los niveles. Nuestro mayor esfuerzo se concentra en los Institutos por Cooperativa del Ciclo Básico, en virtud de que reciben menos atención por parte del Ministerio de Educación, siendo la población indígena la más afectada por la pobreza que afecta el país. Para ser posible la elaboración de este texto, se tuvo que recurrir a la recopilación, revisión y análisis de la guía programáticade Artes Industriales Primero Básico, con la participación de los docentes de los Institutos por Cooperativa pertenecientes al PLSM, asimismo la investigación de temas sobre la cultura Maya, en documentos escritos y entrevista con personas de las comunidades. Con esta edición pretendemos contribuir con el mejoramiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes y la trabajo de los docentes delos Institutos de Educación Básica por Cooperativa, poniendo a su disposición una Guía Metodológica de Enseñanza con una serie de actividades sugeridas.
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Primera Unidad.
Tabla de contenidos
CONCEPTO DE INDUSTRIA
Etapas del proceso histórico industrial. Clasificación de las industrias según su naturaleza operacional: − − − Industria extractiva. Industria reproductiva. Industriatransformadora.
Beneficios del desarrollo industrial. Áreas que conforman las Artes Industriales.
NORMAS BÁSICAS QUE REGULAN LAS RELACIONES OBRERO - PATRONALES
Prestaciones y servicios. Aguinaldo Bono 14. Vacaciones Servicios Jornadas de trabajo. Contratos de trabajo.
ÁREA DE DIBUJO TÉCNICO
Concepto de dibujo técnico. Concepto de dibujo artístico. Diferenciación entre dibujo técnico y dibujoartístico. Instrumentos de dibujo técnico. Alfabeto de líneas Rotulado en dibujo técnico. Sistemas de medición. 4
1. CONCEPTO DE INDUSTRIA
Industria es el conjunto de procesos que tienen como finalidad transformar las materias primas en productos elaborados. Existen diferentes tipos de industrias, según sean los productos que se fabrican.
Ejemplo:
La industria alimentaria se dedica a lafabricación de productos destinados a la alimentación, como el queso, los embutidos, las conservas, las bebidas etc.
Para su funcionamiento, la transformarlas.
industria necesita materia
prima y fuentes de energía para
La industria comienza desde la utilización de la fuerza humana sobre la materia prima, para transformarla y adaptarla a las necesidades de la humanidad.
Las primeras...
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